师生关系在教学中的作用良好的师生关系，对学生的健康成长起着决定的作用，一个学生的综合素质才是一个良好学生的真正体现，学生只有在老师给予的宽松、愉悦的环境下，才能健康的茁壮成长，成为新时期的接班人。所以一个教师自身的素质，树立给学生良好的师表形象，处理好师生关系，对学生的成长起着关键性的作用。没有品学兼优的学生，哪显得教师是人类灵魂的工程师的伟大。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。其实这其中的内含只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一个方面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教师，其自身的知识能力和自身的综合素质，愈来愈成为学生家长和周围群众倍受关注的焦点问题。“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是尤为重要的。在新的历史时期下，人们是如何看待这个问题的？而学生们对自己的老师又有什么样的要求呢？良好的师生关系在教育教学有关调查中表明，教师的自身行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素。大多数的人认为影响师生关系的因素在于教师，多数的学生认为自己和老师的关系还可以，少数的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。只有极少数学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律，再加上老师的责罚。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且,师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与老师的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与老师的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与老师的关系一般。教师对学生的爱已成为学生家长和周围群众以及学生对教师的期待，教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。这也是作为一名教师所必须的自身的职业道德和自身的素质修养。在教学过程中，教师即要侃侃而谈，以要善于捕捉学生思维的特色，尊重学生们的个性是每位教师最困惑也是最关心的问题，为人师表，树立良好的形象，这就要求教师在教育教学中，要敏锐的去观察学生的思维情绪，尊重学生的个性，适时点拨指导，化解学生心中的问题，让学生能体会教师的关心和关怀，在教育教学中往往会冒出许多出人意料的问题和想法，虽然这些与我们的常规教学没有关系，但这些问题和想法都是学生积极思维闪现出来的灵感，教师作为21世纪的教师，要善于倾听课堂教学中出现的问题，并懂得尊重学生的个性，这样，不但课堂气氛活跃，而且不知不觉中良好的师生关系，已在教学课堂中，得到了升华。教师要重视教育教学法规的学习，具有依法执教的意识，以及对违法违规行为的辨认能力，要尊重学生，不得对学生使行变相体罚。教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的素质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对国家、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。据有关调查表明,喜欢渊博知识型老师的学生占1/3；而喜欢具有师爱型的学生达到1/2，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富...
