12014年“明珠杯”青年教师教学比赛（园内选拔）中一班健康活动：舌头本领大执教者：刘晓丽一、活动目标1、激发探索舌头奥秘的兴趣。2、通过观察，了解舌头的外形特点和构造，知道在生活中该怎样保护自己的舌头。3、在尝试、比较、谈论中了解舌头的三大作用。二、活动准备食醋、糖、莲子心、辣椒、盐、冷开水、勺子5把、碗5个、人手一面镜子、电脑一台、若干图片、若干纸杯。三、活动重难点重点：知道在生活中该如何保护自己的舌头。难点：在尝试、比较中了解舌头的作用。四、活动过程（一）活动导入：游戏、提问导入，引出主题。1.教师和幼儿一起玩舌头发出声音的游戏。2.教师提问：是谁帮我们发出这些有趣的声音？22014年“明珠杯”青年教师教学比赛（园内选拔）（二）活动开展1、认识舌头各部分的名称及部位。师：你们有没有仔细观察过舌头？今天老师为小朋友准备了一面镜子，请你仔细观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么？边观察边发言2、认识舌头重点部位名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”。3、了解舌头的作用。（1）教师和幼儿一起试试舌头不动，还能不能说话。（2）舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（引导幼儿讨论）（3）用勺子品尝各种调味品，师提问：“是谁帮助我们知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？（因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感）什么地方的味蕾对味道反应最灵敏？32014年“明珠杯”青年教师教学比赛（园内选拔）（4）和同伴互看，比较舌头的异同。教师引导孩子讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？（因为舌头是反映身体状况的一个标志）（5）师小结：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。4.讨论如何保护舌头（1）“如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢？（2）幼儿讨论（3）师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物，我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要暴饮暴食，不能边吃边说，以免咬着舌头。要多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让细菌无法生长。
