一、基础积累1.下列句中不含通假字的一项是（）A.一尊还酹江月B.蒲苇纫如丝C.芳菲菲其弥章D.何妨吟啸且徐行【解析】选D。A项，“尊”同“樽”；B项，“纫”通“韧”；C项，“章”通“彰”。2.下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.故垒西边，人道是，三国周郎赤壁故垒：古时军队营垒的遗迹B.余独不觉独：单独，独自C.已而遂晴已而：不久，过一会儿D.回首向来萧瑟处萧瑟：荒凉冷落【解析】选D。萧瑟：风吹雨落的声音。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒3.下列句中加点词的活用现象，与其他三项不同的一项是（）A.大江东去B.樯橹灰飞烟灭C.黄泉共为友D.鸷鸟之不群兮【解析】选D。D项，名词作动词，合群；A项，名词作状语，向东；B项，名词作状语，像烟一样；C项，名词作状语，在黄泉之下。﹒﹒﹒﹒﹒4.下列句中加点词语的意思与现代汉语相同的一项是（）A.千古风流人物B.一时多少豪杰C.大江东去D.回首向来萧瑟处【解析】选B。A项，古义：杰出的；今义：①有功绩而又有文采的，英俊杰出的；②有才学而不拘礼法；③跟男女间情爱有关的；④轻浮放荡。C项，古义：长江；今义：大的河流。D项，古义：刚才；今义：从来，一向。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒5.名句默写①乱石穿空，_____________，____________。②人生如梦，_____________。③莫听穿林打叶声，_____________。④回首向来萧瑟处，归去，___________。答案：①惊涛拍岸卷起千堆雪②一尊还酹江月③何妨吟啸且徐行④也无风雨也无晴二、课内阅读（一）阅读《念奴娇赤壁怀古》一词，回答6～7题。6.试分析“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”一句在全词中的作用。答：______________________________________________【解析】作为此词的首句，是即地写景，为英雄人物出场作铺垫。从滚滚东流的长江着笔，随即用“浪淘尽”，把倾注不尽的大江与名高景世的历史人物联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的空间、时间背景。答案：“大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。这一句泛写作者凭高远眺，所见所感，是全词起兴之笔。词一开头就浓缩了浩瀚的时空，把江水、浪花、千古风流人物融成一片，创造了一个旷远、深沉的意境，为“周郎”出场造下声势。7.这首词表达了词人怎样的思想感情？答：_____________________________________________【解析】本题考查鉴赏古诗歌思想感情的能力。这是一首怀古词，此类词的主旨多是怀古伤今、借古讽今等。抓住怀古内容，联系作者和背景，全面理解，概括出诗歌的主题思想。答题格式：诗歌通过什么内容+抒发作者什么样的思想+有何评价。答案：本词通过对赤壁古迹的描写和对古人、古事的记叙，抒发了作者对古代英雄豪杰的缅怀和仰慕之情，表达了因年岁将尽而产生的人生苦短和壮志难酬的无限感慨。（二）阅读《定风波》一词，完成8～9题。8.怎样理解“莫听”和“何妨”两个词语的含义？答：_____________________________________________【解析】首句“莫听穿林打叶声”中，只“莫听”二字便见性情。“莫听”有外物不足萦怀之意，反映出旷达的处世态度。“何妨吟啸且徐行”是对前一句的延伸，“何妨”二字透出一点俏皮，更增加了挑战色彩，也就是作者对自然风雨和生活厄运的挑战。答案：“莫听”表现了作者在风雨面前毫不在乎的态度，从而反映出作者旷达的处世态度；“何妨”写出作者在风雨面前还要吟咏诗句的悠然信步，表现了作者对自然风雨和生活厄运的挑战。9.“竹杖芒鞋轻胜马”一句，并不是真的在风雨之中“竹杖芒鞋”而行比骑马还要轻快，只是作者的感觉。作者为什么会有这样的感觉？答：______________________________________________答案：“竹杖芒鞋”既是眼前景物的实写，又不乏比兴象征的意味，是词人的人生境遇和情感体验的外化。竹杖芒鞋虽然轻便，在雨中用它行路，难免拖泥带水，焉能与骑马之快捷相比？但既然在作者眼中“也无风雨也无晴”，那“竹杖芒鞋轻胜马”的感觉也就很自然了。10.词的上片描写快哉亭下及其远处的胜景，主要运用了什么表现手法？请结合诗句作简要分析。答：______________________________________________答案：运用了虚实结合的手法。开头四句，先...
