八统计单元教学目标：1、激发学生参与统计活动的兴趣，形成初步的统计意识。2、初步体验数据的获得及整理的过程。3、认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题。知识技能标准：1、对数据的收集、整理、描述和分析有所体验。2、通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（一个代表一个单位），并完成相应的图表。3、能根据简单的问题，使用适当的方法收集数据，并将数据记录在统计表中。4、根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，能与同伴交换自己的想法。单元教学重点：认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题。单元教学难点：根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，能与同伴交换自己的想法。单元教学时间：3课时第一课时：组织比赛教学目标：1、激发参与统计活动的兴趣，形成初步的统计意识。2、初步体验数据的获得及整理的过程。3、认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题。教学重点：认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题。教学难点：能根据统计图回答一些简单的问题。教学过程：一、导入：1、同学们，如果我们班要组织一次比赛，想一想，组织下面什么活动好呢？（出示：踢毽子、跳绳、拍球、套圈）2、教师将学生的发言有选择的写在黑板上。3、怎样才能知道同学们最喜欢的比赛时哪一种呢？1、学生发言，说出统计的必要性。二、实践活动：1、每个学生发一张纸，给学生自己统计的时间，对自己的小组进行调查。2、提出要求：调查自己组的同学，他们最喜欢什么活动，在下图中用彩笔涂一涂。3、学生进行调查，然后涂统计表。4、教师进行巡视，检查学生的活动情况。跳绳踢球（）（）其他三、学习新知：1、出示一名学生制作的统计图，让学生观察，提出意见。2、提醒注意：（1）图表的制作应精心，要干净、整洁。（2）图表中的颜色应按照一定的顺序来涂，通常采用从下往上的顺序。（3）图表中的文字不要有错字。3、学生根据要求，检查自己制作的图表，进行一定的修改。4、看统计表，说一说：（1）从统计图中可以看出，调查了（）名同学。（2）喜欢（）活动的人数最多，喜欢（）活动的人数最少。（3）你认为你们班最好组织什么比赛？5、学生先自己看图回答，然后指名回答。6、你还能从图表中看出什么？学生两个人互相说，然后指名回答。7、小结：象这样的统计图叫条形统计图。8、说说统计表可以给我们帮助什么？四、总结：1、今天，我们用涂色的新方法来制作统计图，在涂色的事后要注意：统计表中的一个格就表示一个人。2、在生活中，你还可以利用统计的知识调查身边的事情，只要我们仔细观察，用大脑认真思考，就会发现统计时时刻刻都在我们身边。五、作业：对身边的实物进行调查，制作一个条形统计图。六、板书设计：条形统计图最喜欢的活动统计图七、课后小结：教师制作的统计图
