新课引入研读课文展示目标归纳小结强化训练“引导学生读懂数学书”课题研究成果配套课件第四课时5.1.3同位角、内错角、同旁内角第四课时5.1.3同位角、内错角、同旁内角课件制作：林海东怀集县冷坑镇中心初级中学课件制作：林海东怀集县冷坑镇中心初级中学一、新课引入一、新课引入1、直线AB、CD相交于O小于平角的角有几个？有几对对顶角？有几对邻补角？2直线AB、CD与EF相交（或两条直线AB、CD被第三条直线EF所截）构成个角.小于平角的角有4个；小于平角的角有4个；有两对对顶角；有两对对顶角；有四对邻补角。有四对邻补角。881会熟练地识别图中的同位角、内错角、同旁内角理解同位角、内错角、同旁内角的意义2二、学习目标二、学习目标三、研读课文三、研读课文认真阅读课本第6至7页的内容，完成下面练习并体验知识点的形成过程.认真阅读课本第6至7页的内容，完成下面练习并体验知识点的形成过程.知识点一同位角、内错角、同旁内角的定义知识点一同位角、内错角、同旁内角的定义1、如果两个角分别在被截的两条直线的同方向，并且都在截线的同侧，即它们的位置相同，这样的一对角叫做＿＿＿＿＿。1、如果两个角分别在被截的两条直线的同方向，并且都在截线的同侧，即它们的位置相同，这样的一对角叫做＿＿＿＿＿。同位角同位角观察图片,根据定义,回答问题观察图片,根据定义,回答问题如图，∠1和∠5，分别在直线AB、CD的__方，在直线EF的_____侧，所以∠1和∠5就是一对_____角。如图，∠1和∠5，分别在直线AB、CD的__方，在直线EF的_____侧，所以∠1和∠5就是一对_____角。思考：请你找出图中还有哪几对角构成同位角。思考：请你找出图中还有哪几对角构成同位角。左左同一同一同位同位构成同位角的还有：∠2和∠6∠3和∠7，∠4和∠8构成同位角的还有：∠2和∠6∠3和∠7，∠4和∠8三、研读课文三、研读课文认真阅读课本第6至7页的内容，完成下面练习并体验知识点的形成过程.认真阅读课本第6至7页的内容，完成下面练习并体验知识点的形成过程.知识点一同位角、内错角、同旁内角的定义知识点一同位角、内错角、同旁内角的定义2、如果两个角分别在被截的两条直线之间（内）并且分别在截线的两侧（错），这样的一对角叫做。2、如果两个角分别在被截的两条直线之间（内）并且分别在截线的两侧（错），这样的一对角叫做。内错角内错角如图，∠3和∠5，分别在直线AB、CD，在直线EF的。所以∠3和∠5就是一对角。观察图片,根据定义,回答问题观察图片,根据定义,回答问题思考：请你找出图中还有哪几对角构成内错角。讨论：图中∠2和∠8和∠1和∠7是内错角吗？为什么？之间之间两侧两侧内错内错构成内错角的还有：∠4和∠6构成内错角的还有：∠4和∠6不是，因为它们不符合内错角的定义。不是，因为它们不符合内错角的定义。三、研读课文三、研读课文认真阅读课本第6至7页的内容，完成下面练习并体验知识点的形成过程.认真阅读课本第6至7页的内容，完成下面练习并体验知识点的形成过程.知识点一同位角、内错角、同旁内角的定义知识点一同位角、内错角、同旁内角的定义3、如果两个角都在被截直线之间（内）并且分别在截线的同侧（同旁），这样的一对角叫做。3、如果两个角都在被截直线之间（内）并且分别在截线的同侧（同旁），这样的一对角叫做。同旁内角同旁内角观察图片,根据定义,回答问题观察图片,根据定义,回答问题如图，∠4和∠5，分别在直线AB、CD，在直线EF的。所以∠4和∠5就是一对角。思考：请你找出图中还有哪几对角构成同旁内角。讨论：图中∠2和∠7和∠1和∠8是同旁内角吗？为什么？之间之间同一侧同一侧同旁内同旁内构成同旁内角的还有：∠4和∠6构成同旁内角的还有：∠4和∠6不是，因为它们不符合内错角的定义。不是，因为它们不符合内错角的定义。分别指出下列图中的同位角、内错角、同旁内角.图1图1图2图2图2中：图2中：图1中：图1中：同位角有：同位角有：∠1和∠5，∠1和∠5，同旁内角有：同旁内角有：∠2和∠6，∠2和∠6，∠4和∠8。∠4和∠8。内错角有：内错角有：∠3和∠6，∠3和∠6，∠4和∠5。∠4和∠5。∠1和∠5，∠1和∠5，∠3和∠3，∠3和∠3，∠4和∠6。∠4和∠6。同...
