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《幼儿故事概说》教学设计李素华【教学目标】1.幼儿故事的概念、发展概况、种类2.学生能说出幼儿故事的概念,判断具体作品属于幼儿故事的哪一类3.通过听、讲、表演故事和分组讨论方式学习4.培养学生对幼儿故事的热爱之情【教学重点】幼儿故事的概念、种类【教学难点】幼儿故事的概念、幼儿动物故事、幼儿历史故事【教学时数】一课时【教学过程】一、创设情境,导入新课听故事《瓜瓜吃瓜》,听后让学生讨论、归纳幼儿故事的概念二、讲授新课(一)幼儿故事的概念1.广义幼儿故事是泛指神话、传说、童话、儿童故事等体裁的作品,即人们口头常说的“神话故事”、“传说故事”、“童话故事”。2.狭义的幼儿故事是指适合幼儿欣赏的篇幅短小的各类叙事性作品。3.正确区分儿童故事与神话、传说、童话、寓言、小说共同点:都是散文体,都重视情节的构思;但儿童故事是以生活中的凡人为主要形象,以反映人间的现实生活为主,着重于叙事,一般篇幅较短,着重把事情的来龙去脉讲清楚。(二)幼儿故事的发展概况提出问题,快速阅读,并在书上圈、点、勾、划幼儿故事的发展经历哪几个阶段?代表作家、作品有哪些?1.封建社会除神话、传说、寓言外,动物故事或民间生活故事、聪明故事,如兔子尾巴为什么这么短、巧媳妇。(元)卢韵《日记故事》、(明)萧良友《蒙养故事》。2.20世纪——幼儿故事正式出现1909年,我国最早的以学龄前儿童为对象的刊物《儿童教育画》创刊,此后,各种幼儿故事陆续刊登在报刊上。如,陆费逵的《我小时候的故事》、陈伯吹的《破帽子》、叶圣陶的《小蚬回家了》。2.建国后到新时期——从开始增多到大量涌现杲向真的《小胖和小松》、方轶群的《小碗》、任溶溶的《人小时候为什么没胡子》、安伟邦的《圈儿圈儿圈儿》;新时期大量涌现幼儿生活故事,如,杨福庆的《谁勇敢》、李其美的《鸟树》、任哥舒的《珍珍唱歌》、马光复的《瓜瓜吃瓜》。(三)幼儿故事的种类从创作过程分,有民间故事和创作故事;从题材分,有生活故事、动物故事、历史故事、益智故事;从表现形式上分,有文字故事和图画故事。幼儿生活故事是幼儿故事的主要形式,将专节介绍。较为典型的故事类型主要有以下几种。1.幼儿动物故事以动物为主人公的故事。一类是通过动物的行动、生活特点和它们之间相互关系,生动有趣的介绍各种动物的特征、习性等的故事,如《为是么兔子的尾巴很短》、《兔子为什么成了豁嘴儿》。另一类是借动物形象,间接地反映人类社会生活、人与人之间关系,体现人们对真与假、善与恶、美与丑的爱憎分明的观点。例如《骄傲的公鸡》、《黄鼠狼给鸡拜年》。2.幼儿历史故事指以历史上有意义的事件作为题材的幼儿故事。(重点强调)一般以历史事件为主,也可写某个人物在某一历史时期的活动、生活片段,它要求尊重史实,可作必要提炼加工。此外,它还应考虑幼儿的特点,尽可能生动有趣、浅显易懂。可分两类:一类是历史人物故事,如《铁棒磨成针》《我一定要等她》一类是历史事件故事,如《南瓜生蛋》3.幼儿民间故事属于口头文学,是集体创作,其表现手法有鲜明的民族性,如《长工和地主的故事》《鲁班的故事》(苏)《劳动挣来的一个卢布》三、复习巩固请学生讲述故事《瓜瓜吃瓜》,导:你听到故事里说了些什么?人们为是么叫他瓜瓜?瓜瓜是怎样吃西瓜的?吃完后他又是怎样做的?结果发生了什么事?为什么瓜瓜没有吃到外婆的西瓜?后来,外婆摔一跤后,瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的?故事告诉我们什么?(不要乱扔垃圾,做一个爱整洁、讲卫生的孩子。)让学生分角色表演。师生评价优劣。四.小结(略)五、布置作业课后阅读幼儿动物故事、幼儿历史故事、幼儿民间故事各一篇,体会它们不同的特点。

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