浙江省教师信息技术能力提升工程（一）教师信息能力提升工程的启动1.正式启动2014年12月，浙江省教育厅印发《关于实施全省中小教师信息技术应用提升工程的通知》，浙江省正式启动能力提升工程。2.发布课程开发指南2015年3月，浙江省工程办印发《浙江省中小学教师信息技术应用能力培训课程开发指南(试行)》的通知，正式发布符合浙江省特色的培训课程开发指南。3.开发测评系统由各培训机构按照“提升工程”实施指导办公室要求进行。前测前测由各培训机构根据省测评系统和管理要求组织实施。过程性测评过程性测评由省质量监控中心承担，合格者由省统一颁发结业证书和发展性诊断书。发展性测评发展性测评由省教师教育质量监控中心进行实时监控，并进行抽查，过程性测评合格者才能进行发展性测评。4.开展试点工作01调研工作：省外天津、广东等；省内试点区县02开展试点区县管理者和小学校长培训03开展试点区县骨干培训者培训04开展试点区县小学语文和小学数学教师全员培训（二）嘉善县教师信息技术能力提升工程实施规划1.阶段一：准备成立领导小组；制定实施方案；召开校长会议；搭建实施框架；成立研修班级。（中小学、幼儿园共54人）2人25人27人，研修班成员27人27人562人375人2.阶段二：实施学员学校学科坊主学校管理员1.学习综合课程2.制定个人研修计划；3.参与培训前测评（10月初时间待定，地点省教师培训平台）；4.撰写运用信息技术的教学设计；1.组织教师学习综合课程；2.制定学科研修计划3.查阅教师制定的个人研修计划、教学设计评分、推优；（推荐三篇优秀作业或参训人数的10%）1.提交校本研修管理工作方案、制定校本研修计划。2.组织教师参与培训前测评（10月初时间待定，地点省教师培训平台）。9月24日—10月7日（学习综合课程、制定计划、测试）研修班成员59人参与式培训，共同制定实施学校的校本研修计划。学员学校学科坊主学校管理员1.教师根据诊断测评结果，选修专题课程资源包；2.开展教学实践，上传视频课例（教学片段15—40分钟）3.互动式点评课活动。4.撰写实践反思或教学设计修改稿；1.组织教师开展研修活动；组织开展校本研修，收集过程材料。2.查阅教师上传的教学视频、教学反思评分、推优；了解本校参训情况，收集学习素材，编制线下研修活动简报；10月8日---11月21日（线上学习、线下研修）研修班成员59人参与式培训，收集、交流培训过程中遇到的困难以及成功的经验和案例；学员学校坊主学校管理员1.结合培训所学及专家学友建议，修改完善实践作业，形成课例资源包。2.提交实践作业（课例资源包，汇聚前两阶段完成的研修计划、教学设计、视频课例及实践反思等）。1.督促本坊学员修改完善、提交实践作业，并核查点评，保障作业真实性和一致性；2.组织优秀课例资源包评选活动；3.按本坊参训人数的10%比例，提交优秀课例资源包；1.查漏补缺，督促学员完成学习任务；2．推荐本校优秀课例资源包，在培训班内交流。3.总结提炼本校校本研修特色。4.酌情编发校本研修简报；11月21日---12月10日（提交作业、反思）研修班成员59人参与式培训，反思前阶段培训工作，收集、整理各类意见、建议。学员学校学科坊主学校管理员1.查漏补缺，完成学习考核任务。2.撰写研修总结。3.参与培训发展性测评（12月底时间待定，地点省教师培训平台）1.查漏补缺，督促学员完成学习任务；2.查阅教师上传的研修总结，评分、推优；填写学员线下实践成绩表单，并上传。1.总结提炼特色、编制研修总结。2.总结参训情况，编制活动简报；3.迎接培训抽查，组织学员参与发展性测评；12月11日---12月23日（省厅抽查、参与测评）研修班成员59人参与式培训，小学学员撰写总结，其他学段学员撰写2016年研修计划。3.阶段三：提炼1.在收集意见、建议的基础上，修改原教师信息技术能力实施方案；2.拟定“嘉善县校本培训考核标准”；3.修改嘉善县教师培训项目“竞争性”承办方案，尝试与网络学习进一步相结合；
