第三课编辑音频素材教学目标1、了解声音转换成数字音频后的好处。2、了解音频获取的多种途径，掌握用麦克风结合“录音机”录制音频的方法。3、熟悉常见的数字音频文件格式和特点。4、掌握音频文件的保存和播放。5、掌握运用GoldWave软件对音频文件进行部分删除。6、了解运用GoldWave软件的变声效果。7、掌握运用GoldWave软件对录音与背景音乐进行合成。重点1、音频获取的多种途径，用麦克风结合“录音机”录制音频的方法。2、音频文件的保存和播放。3、运用GoldWave软件对音频文件进行部分删除。难点1、GoldWave软件对音频文件进行部分删除2、运用GoldWave软件对录音与背景音乐进行合成教具准备机房、麦克风、相关的软件、上课用的素材。课时安排一课时教学环节教师活动学生活动设计意图教后反思一、引入1、大家好，我先给大家播放两个视频（一个是喜羊羊与灰太狼，一个是运动会进场，都没有音声，每个40秒左右）。在观看的时候让学生思考两个问题，第一：两个视频有多长时间？第二：让学生认真听，问学生听出两个视频有什么共同的地方？师：非常正确，说明同学们都认真视看啦。没有声音的视频，视频效果就大大的打了折扣，所以声音是我们人类进行交流和表达思想的主要方式之一。今天我们就来学习下第三课编辑音频素材。揭题：第三课编辑音频素材学生回答：时间长度和没的声音让学生关注视频的时间长度是为下面学生录音的做准备。让学生听两个视频的共同点来引出声音并引出课题。两个视频为学生下面的录音做准备。二、音频的获取2、同学们看了这两个视频没有声音效果不好，是不是想帮视频配上声音呢？3、那这里声音的音频文件从何得来呢？4、你们说得非常的好，给学生演示录音间和麦克风图片。今天学生回答：想学生回答：网络下载、CD翻录，用音频设置时行采集等等。我们就来用音频设置来进行录音。今天我们桌子上有一个耳麦大家把它连到电脑上去。问：有了耳麦就能录音了吗？还要软件----录音机。老师把录音机软件讲解下。现在就可以录音啦。录音前我们来明确下任务：把学生分成两组，一组负责一个视频的声音并把解说词发给学生。要求学生录音时注意时长与视频时长相当，录音时头上空录几秒时间。试一试任务一：录制视频配音，将配音以自己的学号命名保存在电脑的桌面上，再用音频播放软件自己试听试听。要求学生把作业上交在平台上。具体方法：看P12和moodle平台的视频。教师巡视帮助有困难的学生。举手调查学生有没有都完成。教师选几个学生的录音播放。刚才大家在保存文件时有没有发现在自己学号后面的一个小尾巴？这是什么东西呢？这是文件的扩展名，是文件的属性之一。常见的音频文件格式：wma、wave、mp3、midi、cda。学生回答：可能说能以的，也有说不行的。学生得到任务，寻找方法并开始录音。学生回答：WAV让学生去教学平台了解音频格式的特点。空录几秒是让学生平稳下心态，更是为后文的删除较长的停顿埋下伏笔。拓展学生的音频格式的知识。三、音频文件的简单编辑5、同学们是不是现在就想把录音配到视频中去呢？先不要这么着急，我们的录音还存在看一些问题，比如说：录音时可能会产生一些噪音或有较长的停顿需要删除，有的需要把声音变声等等，那如何处理这些问题呢？GoldWave这款软件就能胜任这些工作。现在来明确下任务：学生自行学习，让学生先来教师机尝试练一练任务二：用GoldWave软件对录音解说词中较长停顿进行删除并保存好。方法参考课本P13或moodle平台中的教学视频。做得快且对的同学完成做一做任务：将自己的录音进行适当的变音。教师巡视帮助有困难的学生。让操作有误的学生来演示操作。再让别的同学说说问题出在哪里，并演示变音的操作。6、校运会进场除了有入场词还有什么音乐？再播放有声音的喜羊羊与灰太狼视频，让学生关注有哪些声音。对有背景音乐，那如何加入背景音乐呢？让我们来看看任务三：想一想：用GoldWave软件将录制好录音与背景音乐进行合成吗？背景音乐在教学平台上下载。给学生几分钟时间摸索，老师再讲解演示。7、最后将录音文件转化成mp3文件格式，教师讲解。9、选择完成较好的学生作品进行播放展示。大家作品完成得都非常的认真，效...
