上课啦！上课啦！赫尔曼·外尔说：（20世纪著名数学家）“对称是一种思想，人们毕生追求，并创造次序、美丽和完善……”§6.1函数授课教师：河源市第一中学黄贵梅好消息哇！市政府为了丰富河源学子的课外生活,在客家文化公园建了一个摩天轮,并且这几天对河源地区的中小学生是免费开放！为了早点坐上自己心中梦寐以求的摩天轮,我们八(4)班的何强同学星期六也起了个大早,并且自己动手烧水,手脚利索,10分钟就搞定了,在烧水过程中,_____发生了变化,_____也发生了变化.时间水温洗脸吃饭马上就解决了,何强跨上了自己心爱的自行车向西山公园进军了,在整个行程中假如他是匀速运动的,在此过程中______发生了变化,_______也发生了变化?时间路程你的感受如何？TankertankerDesignO1234567891011123h（米）t（分）如果你坐在摩天轮上，随着时间的变化，你离开地面的高度是如何变化的？TankertankerDesignO123456789101112311h（米）t（分）如果你坐在摩天轮上，随着时间的变化，你离开地面的高度是如何变化的？TankertankerDesignO12345678910111231137h（米）t（分）如果你坐在摩天轮上，随着时间的变化，你离开地面的高度是如何变化的？TankertankerDesignO1234567891011123113745h（米）t（分）如果你坐在摩天轮上，随着时间的变化，你离开地面的高度是如何变化的？TankertankerDesign如果你坐在摩天轮上，随着时间的变化，你离开地面的高度是如何变化的？O1234567891011123113745h（米）t（分）TankertankerDesignO1234567891011123113745h（米）t（分）如果你坐在摩天轮上，随着时间的变化，你离开地面的高度是如何变化的？TankertankerDesignO1234567891011123113745h（米）t（分）如果你坐在摩天轮上，随着时间的变化，你离开地面的高度是如何变化的？下图反映了旋转时间t（分）与摩天轮上一点的高度h（米）之间的关系。t/分012345······h/米······31137453711(2)、对于给定的时间t，相应的高度h确定吗？(1)、根据上图填表3、其中对于给定的每一个时间t,高度h对应有几个值？初一我们学习了《变量之间的关系》，在上述的问题中有几个变量？用什么方法表示了它们的变化关系？在去客家文化公园的路上,何强看到了几个工人师傅正在摆放圆柱形木料,摆放情况如下:爱动脑筋的何强当时就陷入了沉思:随着层数的增加,木料的总数是如何变化的?聪明的你能帮助陈晗解开心中的疑惑吗?层数n12345······物体总数y······13610151、堆放的木头，随着层数的增加，物体的总数是如何变化的？3、其中对于给定的每一个层数n，物体总数y对应有几个值？2、填写下表：在某处较平整的路段上,何强看到了一起交通事故,一辆奥迪A4车把一个行人给撞了.并且看到了司机和警察正激烈地争论着什么,强烈的好奇心促使他了解了整个事情经过.原来警察说这起交通事故是由于司机超速引起的,而司机却说他没超速,那到底是怎么一回事呢,你有办法解决吗?行驶的汽车在刹车后由于惯性的作用,会继续向前滑行一段距离后才会停下.（1）、计算当速度v分别为50、60和100时，相应的滑行距离s是多少？（2）、给定一个v的值，你都能求出相应的s的值吗？3002vs汽车速度v滑行距离s（3）其中对于给定的每一个速度v，滑行距离s对应有几个值？经验告诉我们,这种奥迪A4车在平整的公路上紧急刹车后将滑行的距离s米与速度v（单位：千米/时）的关系是这样的:其中v表示刹车前汽车的速度。3002vs层数n12345···物体总数y1361015···3002vs汽车速度v滑行距离st(分)h(米)上面的三个问题中，有什么共同特点？议一议:上面的三个问题中，有什么共同特点？都有两个变量：①时间t、相应的高度h；②层数n、物体总数y；③汽车速度v、滑行距离s。如果给定其中一个变量（自变量）的值，相应地就确定了另一个变量（因变量）的值。一般的，在某个变化过程中，有两个变量x和y，如果给定一个x值，相应的就确定一个y值，那么我们称y是x的函数(function)，其中x是自变量，y是因变量。高度h是时间t的函数物体总数y是层数n的函数路程s是速度v的函数层数n12345···物体总数y1361015···3002vs汽车速度v滑行距离s与同伴交流，互相说一说自...
