《春天来了》教案教学目标情感与态度：通过观察春天的特征，使学生感受到春天的美好，体会到亲近大自然的美好，进而使学生热爱生活。行为与习惯：让学生能够在生活中进行观察与探究，培养学生乐于观察的习惯。知识与技能：知道春天的主要特征。培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。过程与方法：通过多种方式观察、感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。通过欣赏图片和歌曲，强化学生对春天的美好感受。教学重点通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。教学难点激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。教学准备教师准备：教学课件。学生准备：观察自己生活的环境，周围季节变化的迹象；收集与春天有关的歌曲和诗歌；彩色笔。课时安排1课时。完成话题“寻找春天”“赞美春天”的教材内容。教学过程活动一寻找春天1．[播放动画：春天在哪里]2．提问：这首歌曲唱的是什么季节？春天在哪里呢？你观察到了吗？3．[播放动画：寻找春天]4．提问：春天在哪里呢？5．交流：除了这些，你在生活中还在哪儿找到了春天？请你结合课前观察发现到的春天的季节特征进行交流。小结：春天万物复苏，小草从土地里钻了出来，树木抽出了嫩芽，河里的冰开始融化了……真是一派生机盎然的景象。让我们一起来欣赏一下春天的美景吧。6．交流：看到这些，你有什么话想说给春天听吗？7．交流：看来大家都发现了春天的季节特征，下面老师可要考考你，看看你是否真的了解春天的季节特征了呢？指导学生填写。小结：看，春天多美好，大自然多么的奇妙，让我们再一次聆听春之声吧！再次播放动画《春之声》。（板书：春天多美丽）【设计意图：通过观察、感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的乐趣。】活动二赞美春天1．过渡：春天这么美丽，让我们一起夸夸它，好吗？2．请学生可以用歌曲、诗歌等方式赞美春天。也可以和语文课进行整合，用语文课上学到的词语赞美春天。【设计意图：学生在活动的过程中发现春天的美丽，并产生对春天的热爱之情。】活动三留住春天的美丽1．过渡：既然春天这么美丽，想不想把春天留下来？2．提问：你用什么形式留下春天？小结：春天是美丽的，我们不仅要留住它的美丽，更要用自己的行动使春天更美丽。【设计意图：进一步激发学生对春天的喜爱之情。】板书设计春天来了寻找春天赞美春天
