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第六单元购物第二节买衣服VIP免费

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第二课时买衣服教学目标:1、认识各种大面额的人民币及其换算关系。2、通过参加数学学习活动,进一步体会人民币的作用,体验数学与实际生活的密切联系,并在活动中培养学生的交流合作意识。教学重点:认识各种大面额的人民币及其换算关系。教学难点:进一步体会人民币的作用,体验数学与实际生活的密切联系。教学过程:一、复习:1、出示人民币的图片,学生回答出它的面值是多少。2、复习换算公式。二、导入新课,学习新知:1、节日到了,妈妈带着小明到商店去买东西。2、观看课件:学生说说画面上的物品的价格。3、我们怎样才能买到这些漂亮的衣服呢?付钱4、昨天,我们认识了一些人民币,用他们来付钱,可以吗?5、大家还见过什么样的人民币?学生发言。6、好,现在我们就来认识一下这些人民币。(出示课件)7、学生四人一组观察,这些钱你们认识吗?学生一边观察,一边说出分辨的方法8、谁有好的办法记住他们?9、出示课件:学生抢答出看到的人民币的面值。三、解决问题:1、老师想买一条围巾,应该怎么付钱?2、学生回答自己付钱的方法。3、买一条裤子呢?互相说说付钱的方法。4、妈妈拿出一张100元,想买一件上衣和一条裙子,够吗?5、学生说怎样列式计算。板书:59+36=95(元)100元>95元答:够。6、小丽想买一条围巾和一条裤子,需要多少钱?怎样付钱?7、学生自己完成列式计算,并回答。8、小结:大家说得真不错,看来大家对人民币的了解又加深了。四、完成练习:1、为了买东西方便,通常大家会把钱换一换,这里有一张100元,如果想换成10元的,怎么换?(10张10元)2、如果不只是换成10元的,还有别的办法吗?3、说一说主题图的情境,学生发言。4、学生完成P73-1的填空作业。5、P73-2,学生看图后独立完成,然后订正答案。6、P73-3,有一些10元、20元、50元的人民币,妈妈要拿100元,怎么办?(1)学生用手里的钱币模型,先实际演练一下,再回答问题。(2)学生完成书上的填空。7、数学故事,书上73页(1)学生先读题,然后进行讨论。(2)派代表回答问题,教师简介存钱的利息问题。五、小结:你有什么收获?六、板书设计:买衣服人民币图片:59+36=95(元)100元>95元答:够。七、课后小结;:

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