《我是什么》教案教学目标：1、认识11个生字，会写8个字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。教学重点：掌握生字、新词，正确书写田字格中的8个字，正确朗读课文。教学难点：了解水的不同形式及水和人类的关系。教学时间：三课时第一课时一、听朗读录音，猜猜我是什么。1、师直接进入课题，师生一起书写课题。2、请同学们听课文的朗读录音，认真看书，猜猜我是谁。3、师生交流：我是“水”。二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，圈出生字，拼读生字、词语，自学生字。2、指名读课文，师生一起正音、正句。3、齐读课文。4、想一想，本文讲了水的哪些知识？师生交流。三、识记生字。1、教师出示生字课件，检查学生生字认读情况。先看拼音拼读，再去掉拼音认读，然后开火车认读组词。2、交流识字方法。相机出示两组字：躁、澡、燥、操四个字根据偏旁编儿歌记住，“没”的多音多义。3、认读词语。先课件出示，然后齐读书上147页词语。第二课时一、复习导入：拼读生字，认读词语。二、朗读感悟课文内容，了解水的变化。1、学习第一段。（1）生齐读第一段。（2）师问：太阳一晒，水变成什么？（3）课件出示水变成云的过程，学生边欣赏边朗读，并在书上做批注。2、学习第二段。（1）师设问：空中飘浮的云又怎样变化呢？（2）生默读第二段，找出云的变化结果并交流。（3）师生一起数第二段的句子，让学生明确一种变化说完了要用句号，在自己写话中学会用句号。（4）学生随课件边欣赏画面边读句子，体会“落”“打”“飘”准确用词的妙处。3、总结1、2段，结合课件中的图示，复述水在不同条件下的不同状态。4、学习第三段。（1）师示范读，你体会到了什么？师生交流。（2）学生试着读出安静、悠闲、活泼、热闹的语气变化。（3）边欣赏课件边读出句子。5、小结：自然界的水就是这样从地上升到天空，又从天空落到地上，周而复始，循环往复，滋润着地球上的万事万物。第三课时一、复习水的变化。二、朗读感悟水的利弊。1、点名读第四段，师生评价。2、找出第四段中的两组反义词。3、说说水做的好事和坏事。4、想想人们想了哪些办法管住水？师出示课件学生了解。三、总结全文，引导学生把课文内容编成儿歌。我浮空中变成云，我落地上就是雨，我变硬球叫雹子，我变小花叫做雪，请你猜猜我是谁？我就是千变万化的水。四、指导写字。1、给田字格的8个字注音拼读。2、观察示范字的形状和结构，然后交流。3、质疑答疑。4、描摹练写。
