学高为师，身正为范--------教师应具备的基本素养张力行今天我在这里以“当代教师应具备哪些基本素养”为题作个发言，意在抛砖引玉共同探讨，引发大家的思考与重视，以此推动我省的教师队伍建设迈上新的台阶。“素养”是指一个人通过长期的学习和实践在某一方面所达到的高度，包括功用性素养和非功用性素养。在落实新课程标准的今天，教师就必须具备落实新课程标准所需要具备的职业素养。古训曰：“学高为师，身正为范”。这是对教师素养的要求，也是对教师职业的崇高评价。教师，是一个古老的职业。在我国秦朝以前，以吏为师；汉代以后，以儒为师。唐朝韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也”。在近代，教育学辞典中，教师定义为“向受教育者传授人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育，把他们培养成一定社会需要的人才和专业人员”。古往今来，教师有着诸多雅称，如：人梯：指那些为别人的成功而做出自我牺牲，无私奉献的人。蜡烛：为他人照亮道路，让他人看见光明，燃尽自己照耀人间。（蜡炬成灰泪始干）春蚕：赞誉老师“春蚕到死丝方尽”的无私奉献精神和“鞠躬尽瘁”的高尚品质慈母：师如父母，一日为师，终身为父。园丁：管理花园的人员，指教师辛苦、勤劳。灵魂工程师：塑造人类的灵魂，是教师的崇高使命。1993年颁布的《教师法》第三条指出，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。从老师的含义中我们可以体会到老师是一个崇高的、神圣的、受人尊敬的群体从事教育工作尽管非常辛苦，责任重大，但无尚光荣，令人向往，意义重大。进一步明确教师的素养，有利于增强大家的责任感、自豪感和使命感。当然，教师的素养可以从各种角度去总结，去归纳，下面只讲两种归纳。从教师职业要求的角度，可以把教师素养归纳为以下几个方面：一、正直的教师人格教师，要为人师表，就必须首先端正自己，加强自身修养。陶行知说:“捧着一颗心来，不带半根草去”，孔子说:“五日三省吾身”；“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”不能正己，焉能正人?教师是学生和人民的直接榜样。一言一行直接影响着学生。同时，教师还要重义轻利。“临难勿苟免，临财勿苟得”（遇到危难,不要总是想怎么去逃脱它；看到钱财,不要总是想怎么去占有它;），要注重名节，不要见利忘义。孟子说:“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”做教师者，就应该在富贵面前保持清醒的头脑，不为其所惑，即使应得的富贵，也要节制自己，不能丧志忘义。在生活中有一定困难时，也不要为非分之利所扰，而要坚持自己的道义信念。即使在强暴威胁下，也不能与邪恶同流合污，要身透正气，给学生以正气的熏陶。教师的一切作为都应是为道义，为了学生，而绝不应为个人的名利。总之，教师必须淡泊名利，具备正直的人格。缺乏正直人格的教师，就是不具备正确灵魂的教师;而缺乏正确灵魂的教师，其职业道德和能力则无从谈起。二、强烈的敬业精神“敬业精神”是专心致志、以事其业的意思。即是对某种事业的理想、信念和追1求，并且在理想、言论和行动上专心致力于自己的理想,达到事业有成的境界。大学教师树立敬业精神主要应依靠教师自身努力。一是要立志从教,爱岗敬业。立志是爱岗敬业的前提,敬业是理智的岗位表现。只有立志才能爱岗敬业,爱岗敬业才能实现立志。在当前市场经济的大氛围中,价值观和利益观多元化的社会环境下,教师选择从事培养人的社会活动,这是利国利民的崇高事业。教师既然立志从教,就应爱岗敬业,无悔于自己的职业选择,把育人事业作为自己的理想追求,把国家的利益、社会的利益和人民的利益放在首位,把自己的个人价值观定位在"桃李满天下"和让学生成才上。二是要专心致志,以事其业。教师既然立志从教,就必须爱岗敬业,专心致志,把精力集中在受教育者的培养上。第一,在当前不断变化的情况下,要自觉坚持以育人为本,把教书育和服务社会等职能结合起来。第二,要不断更新教育观念,全面贯彻教育方针,不仅传授知识,培养能力,而且关心和促进学生德、智、体、美全面发展。第三,根据社会需求和科学文化发展的新趋势,自觉进...
