教师日期学生课程编号课型复习课题共点力的平衡教学目标1、理解共点力平衡的条件2、掌握共点力平衡的解题方法教学重点1.选择合适的方法求解共点力平衡问题教学安排版块时长（分钟）1新课导入52知识点讲解453课堂练习604课堂总结105回家作业40共点力的平知识点回顾一、受力分析1.定义把指定物体（研究对象）在特定的物理环境中受到的所有外力都找出来，并画出，这个过程就是受力分析。2.受力分析的顺序先找，再找力（弹力、摩擦力），最后分析电场力、磁场力、其他力。【答案】力的示意图；重力；接触力二、共点力作用下物体的平衡1、物体保持或者做，物体就处于平衡状态。2、共点力作用下物体的平衡条件：【答案】静止；匀速直线运动；作用在物体上各力的合力为零三、共点力平衡的几条重要推论1、二力平衡：如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小相等，方向相反2、三力平衡：如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，其中任意两个力的合力一定与第三个力大小，方向。表示三力的矢量可以形成。3、多力平衡：如果物体受多个力作用处于平衡状态，其中任何一个力与大小相等，方向相反。【答案】相等；相反；封闭的三角形；其余力的合力知识点一：正交分解法一、受力分析1、定义把指定物体（研究对象）在特定的物理环境中受到的所有外力都找出来，并画出受力示意图，这个过程就是受力分析.2、一般顺序二、应用正交分解法解题的步骤：1、选取研究对象：根据题目要求，选取一个平衡体（单个物体或系统，也可以是结点）作为研究对象。2、画受力示意图：对研究对象按受力分析的顺序进行受力分析，画出受力示意图。3、建立坐标系：选取合适的方向建立直角坐标系。4、列方程求解：根据平衡条件列出平衡方程，解平衡方程，对结果进行讨论。【例1】一质量为m的物块恰好静止在倾角为0的斜面上•现对物块施加一个竖直向下的恒力F,如图所示•则物块（）A.仍处于静止状态B.沿斜面加速下滑C.受到的摩擦力不变D.受到的合外力增大研究对象选取方法：整体法成隔离法•可以是单个物体，也町氐是多个物怵的组合f解上述二式得：F=yGcosa+1cos®==p1+〃2【难度】★★【答案】A【解析】物块恰好静止在斜面上，沿斜面方向有：mgsin0=“mgcosO,得“=tan0,摩擦力f=mgsvnO.施加一个竖直向下的恒力F后，沿斜面向下的力（mg+F）sin0与沿斜面向上的力“（mg+F）cosO仍然相等，所以物块仍处于静止状态，合外力不变，仍为零，故A正确，B、D错误.受到的摩擦力f=Cmg+F）sin0，变大，故C错误.【例2】如图所示，桌面上固定一个光滑的竖直挡板，现将一个质量一定的重球A与截面为三角形的垫块B叠放在一起，用水平外力F可以缓缓向左推动B,使球慢慢升高，设各接触面均光滑，则该过程中（）A.A和B均受三个力作用而平衡B.B对桌面的压力越来越大C.A对B的压力越来越小D.推力F的大小恒定不变【难度】★★【答案】D【解析】分析A、B整体受力如图甲所示，由平衡条件可得：NB=（mA+mB）g,不随球的升高而改变，故B错误；分析球A受力如图乙所示，由平衡条件可得：NAB=mg/cos0,NA=mgtanO，并不随球的升高而改变，故缓慢推动B的过程中F也不变，C错误、D正确；垫块B受支持力、压力、重力、推力F四个力作用，A错误.【例3】重为G的木块与水平地面间的动摩擦因数为〃，一人欲用最小的作用力F使木块做匀速运动，则此最小作用力的大小和方向应如何？【难度】★★★【答案】；与水平方向成a角斜向上且tana=〃1+〃2【解析】木块在运动过程中受摩擦力作用，要减小摩擦力，应使作用力F斜向上，设当F斜向上与水平方向的夹角为a时，F的值最小•木块受力分析如图所示，由平衡条件知：Fcosa—〃FN=0,Fsina+FN—G=0令tany=“，贝9siny==1+〃2uu课堂练rtiiigB可^得F=一cosa+“smayi+^2cos（a—申）可见当a=时，F有最小值，即F.=~^Gmin寸1+〃21、如图所示，质量mA>mB的两物体A、B叠放在一起，靠着竖直墙面.让它们由静止释放，在沿粗糙墙面下落过程中，物体B的受力示意图是（）【难度】★★【答案】A【解析】两物体A、B叠放在一起，在沿粗糙墙面下落过程中，由于物体与竖直墙面之间没有压力，所以物体与竖直墙面之间没有摩擦力，二者...
