高考押题｜2016年高考实用类文本阅读预测（最靠谱的可能是！）——选材有特色牢记其特征作者：广东黄蔼北编审：赵怀兵授权发布：公众号yuwenyuekan转载声明：未经授权，谢绝转载一、人物传记的重要性根据2016年的《考试说明》，实用类文本的考查文体已经包括了传记、新闻、报告、科普这四种文章，但是，2016年使用全国卷来检测学生的省份增加到26个因此，从大局来说，“稳中求变”的“稳”肯定就是首要的大任务。由此推断，2016年的实用类文本阅读肯定会选用“人物传记”这种实用类文体来考查考生。人物传记类文本阅读作为高考选考实用类阅读文本形式一种，本身就是一种热门文体。因为人物传记对当前青少年的影响程度远远超过了传统小说和诗歌，因而高中语文教材在必修中单列一个人物传记单元，并单独编辑了选修《传记选读》，所选内容涉及古今中外的政治、科学、文学、艺术等名人，包括项羽、苏武、文天祥、徐霞客、谭嗣同、孙中山、华罗庚、邓小平、袁隆平、梁思成、富兰克林、爱因斯坦、罗曼罗兰、贝多芬、盖茨等世界级名人的生平事迹或人生观、价值观的文篇。高考之所以特别青睐人物传记类文本，还有一个原因是人物传记，往往可以让我们学生学习人类的先进文化、科学思想和美好情操；传记人物的人生经历、所作所为、所思所感可以对我们的思想观念、生活学习、为人处世起到表率和榜样作用，而且可以理解许多素材，有利于我们的写作、表达和交流。综上所述，2016年使用类文本阅读，也一定遵循“求稳”、“实用”、“励志”的宗旨，来进行选材、命题和考查学生的。二、传记选材注重独有的特色全国课标卷所选用的传记材料，一般都是颇有讲究的。根据我们的研究和分析，对传主有关材料的选择，主要有三个特点：之一是具有纪念性，2015年的全国Ⅰ卷语文，就取材于茅海建主编《国民党抗战殉国将领·戴安澜》中的戴安澜，就是为了纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年。之二是具有正面性，在人类社会进步中做出过重要贡献，2015年的全国Ⅱ卷选用的就是《朱东润自传》中的朱东润，在中国现代传记文学研究和创作史上，就是重要的倡导者、拓荒者之一，具有令人非常敬佩的创新精神和实践精神。之三是具有忌讳性，所选传主避免了政治人物或活着的人物，2014年全国Ⅰ卷的科学巨人玻尔和2014年的全国Ⅱ卷所选的是爱国科学家邓叔群。2016年也会继续沿袭这种做法，凸显这三个特点来选材的。三、讲究一定的解题技巧2015年的考题表现为4小题，即多选项选择题、筛选并整合文中的信息题、分析综合题和探究文本中的某些问题和提出自己的见解的题，2016年也会按照这方式来命题的。针对传记的文本特征，我们也该牢记一些与小说、散文等文学作品不相同的学术用语，在准确理解文章意思基础上，力争答题术语的精准性和科学性。在解答多选项题目时，要综合起思想内容、艺术特点各方面的因素，耐心细致地进行。这种题，其题目设置基本选取文章的某句或某个部分时行命题，主要是改变文中的说法是意思发生变化。做这类题目的基本方法是找到区位，把原文和选项对读，发现细微的错误，注意题干中的一些词语，比如“所以”“因为”等表示因果关系的词语，还要注意“都”“全”等表示绝对关系的词语。在解答信息筛选题时，要尽量使自己的答案能够来自原文，答题时分析题干中要求筛选的信息，找到区位，对文段进行简单的切分，提取关键词语，做到信息全，然后按着一定的标准进行整合，做到不重复，然后分条作答。在解答探究题时，要具体情况具体分析。探究的题目有两类，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘就是对人物的某些品质进行分析，在文中找到依据，向外延伸主要是结合文中的人物性格特征，谈自己的看法，课标卷基本是向内挖掘的方式，此题应先明确自己的观点，然后在文中找事例加以论证。四、艺术特点也一定是人物传记的考查重点传记方面的考查，除思想内容外，命题者也常常会在“传记中引用的作用”和文本的艺术特点方面出题的。对“引用的作用”，需记住如下内容：在人物传记中，（1）作者直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价...
