《最后一头战象》教案一、教材分析：《最后一头战象》是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文以时间为序，扣住“英雄垂暮”“重披战甲”“凭吊战场”“庄严归去”四个感人的片断，用生动优美的语言记叙了嘎羧生命历程当中最后的辉煌和庄严，以充满深情的笔触歌颂了嘎羧的高尚情怀。根据单元训练目标和课文篇幅较长的特点，引导学生用较快的速度阅读课文在把握课文主要内容的基础上，针对学生阅读中提出的问题，重点抓住描写嘎羧动作、神态的词语和有感情的朗读来品读课文中的重点段落，引导学生走进嘎羧的内心世界，体会嘎羧丰富的情感，并感悟嘎羧高尚的情怀。揣摩作者是怎样把动物的情感写真实、写具体的表达方法。二、教学目标：1.会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等词语。2.学习用较快的速度读课文，了解课文主要内容，并能概括小标题。3.有感情地朗读课文，能够感悟战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。三、教学重难点：1．训练学生用较快的速度阅读课文，把握故事的主要内容。2.通过品读课文中描写嘎羧动作、神态的语句，引导学生走进嘎羧的内心世界，体会嘎羧丰富的情感，并感悟嘎羧高尚的情怀。四、教学过程：一．复习导入，交流对大象的了解1．同学们，请大家看两张图片，然后告诉王老师你看到了什么，可以吗？（课件）（你观察得可真仔细！）在古代，它可发挥着很重要的作用（课件）。2．你们知道战象是怎么作战的吗？战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。(你读书真细心)，战象作战如此有气势，我们试着用朗读的方式来表现可以吗？3．1943年，象兵在西双版纳打洛江畔和日寇战斗，所有战象全部中弹倒地人们在搬运战象尸体时，救活了一头身负重伤的公象，它就是叫本文的主人公——嘎羧，它也成了《最后一头战象》。(板书：最后一头战象)生齐读。4.有同学知道它的作者是谁吗？（沈石溪）（你的读书习惯真好，会记一些重要的信息）课件出示简介。二．扫除障碍，了解大意1．检查这课的生字新词。这个“日寇”的“寇”字不但难读，还很难写。大家看老师写一遍。上面一个宝盖头宽点写，左下一个“元”字，竖弯钩拉过来，要托住上面的竖、横、横撇、点。请在书上写一遍，看谁写得又快又好。2．请同学们思考，嘎羧在它生命的最后历程做了哪些事？学生反馈，相机板书：英雄垂暮重披战甲凭吊战场庄严归去同学们，我们在阅读篇幅比较长的文章时，可以这样，采用抓主要事件的办法，很快把握文章的主要内容。（板书：抓事件）3．根据小标题说课文讲了一个什么故事？过渡：同学们，这是一篇动物小说，它的作者沈石溪曾经说过这样一句话：（课件出示）动物小说写的是动物，折射的却是人类的情感。文中的嘎羧也给我们留下了一个个感人的故事，重披象鞍是其中之一。现在请同学们自读课文，画出描写噶羧见到象鞍前后的动作、神态的句子，体会噶羧心情的变化。三．学习重点情节，走进嘎羧内心第一部分：学习“重披象鞍”（1）聚焦语句“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。T：你觉得这句话中的哪个词语，最能表达嘎羧对象鞍的深厚感情，请把它圈下来。并说说你的感受。T：这是一个怎样的象鞍？看着象鞍上的弹洞和斑斑血迹，闻着上面的血液和硝烟的气味，它会想起什么？T：是的，这头战象有它辉煌的过去，有它出生入死的经历，所以，它看到象鞍会如此的激动。（2）指导读出情感过渡：同学们，嘎羧虽然老了，但是它没有忘记自己是一头战象，战争不再了，但是嘎羧作为一名战士的雄心仍在啊，多么感人哪，课文还有哪部分让你特别感动？第二部分：学习“再回战场”（1）聚焦语句“它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧——欧——发出震耳欲聋的吼叫……”（2）引发想像，读出情感T:它“久久凝望”的...
