.就餐中渗透德育教育进餐是幼儿一日生活中的重要环节，帮助幼儿养成良好的进餐习惯，不仅可以减轻教师的工作量，更重要的是他可以促进幼儿品德的多方面发展。进餐前，教幼儿不浪费粮食，培养幼儿爱惜劳动成果，愉快就餐的情感。进餐时，教幼儿不大声说话，培养幼儿的文明行为习惯；俗话说：“食不言睡不语”。幼儿进餐时注意力最容易分散，总爱一边吃饭一边和周围的伙伴说话，当他发现别的孩子已经吃完时，他就匆匆去倒掉自己没吃完的饭菜，对于这样的幼儿我运用了适时的“对比法”及时表扬就餐不讲话的幼儿，使幼儿明白，就餐时讲话，不仅影响了就餐的速度，同时也容易被饭呛着的危害性。因此，教师要适时用亲切、温柔的口气提醒幼儿该注意的事项。进餐后，让幼儿自己收拾食物残渣和整理餐具，可以培养幼儿良好的生活习惯。随着独生子女的增加，家长对孩子过于溺爱，使孩子衣来伸手、饭来张口，缺乏自理能力。为此，餐后，我总是让孩子们自己的事情自己做，即吃完饭后，首先将自己的碗筷丢进老师指定的小桶里；其次，将自己做的小凳拿到墙边摆放整齐；最后，由每组指定的小组长将食物残渣倒进老师的小桶里。根据幼儿的表现，及时肯定幼儿劳动的热情，做出恰当的评价和鼓励，让他们看到劳动成果，体验到劳动的快乐。事实证明，孩子们不仅能做，而且也能做好。一段时间后，有的孩子竟主动要求做事，如帮老师摆桌子、帮小朋友扣纽扣等。德育教育渗透在幼儿一日生活中的每一个细小环节，作为一名优秀的幼儿教师，只要我们用心去做，德育之花就会就会越开越盛，孩子们也就会离成功越近一步。
