拿出拿出1111个小棒子摆出以下图形。个小棒子摆出以下图形。第四组摆出五边形第一组摆出正方形第二组摆出三角形第三组摆出长方形1.认识有余数的除法。一，学习目标2.通过观察、操作、对比等活动，理解有余数除法的意义。3.能够正确表达商和余数。二，自学指导打开课本60页的例1，认真观察1.照片里有哪些信息?2.手指虚线左边的图，数一数有几个草莓？每2个摆一盘，摆了几盘？摆完了吗？3.怎样列式？4.手指虚线右边的图，数一数有几个草莓，每2个摆一盘，摆了几盘？摆的跟左边的草莓吗？三，摆一摆三，摆一摆（一）（一）把下面这些每2个摆一个盘子，摆一摆。66÷÷2=3(2=3(盘盘))算列式怎么写算列式怎么写??摆一摆摆一摆（二）（二）把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。这个的算列式怎么写？7÷2=3（盘）后面的1就是余数。……1（个）问题：比较，有什么相同？有什么不相同？讲解：算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的除法”。这样的算式怎么样读？三、想一想。三、想一想。这两种分法。比一比，6÷2＝3（盘）7÷2＝3（盘）……1（个）读作：7除以2等于3余11.为什么剩下的草莓不能分？商后面留下几个点写余数，，=商……余数（）不够分。2.各个部分的数字表示的意思知道吗？7,2,3,1表示什么？。7总数，2每分数，3份数，1不够分的余数。3.什么叫余数？平均分剩下的或者不够再分的部分叫余数余数在算式里面怎么样表示？动动脑筋，回答问题。10枝铅笔，每人分2枝铅笔,可以分给几个人?可以分给给5个小朋友四，检测（一）但是现在有3个小朋友，每人分几个？10枝铅笔，每人分3枝，可以分给（）人，还剩（）枝。10÷3=3（个）……1（枝）读作“10除以3等于3余1”余数↓31检测（二）检测（二）（1）圈一圈，填一填，看谁做的最快。剩下的星星和圆圆还够不够再分一圈？为什么？不够，因为剩下的是余数，余数是不能再分的部分。这样的除法，叫有余数的除法。1.17个，2个2个地圈。2.23个，3个3个地圈。圈了（）组，剩下（）个。圈了（）组，剩下（）个。17÷2＝（组）……（个）8123÷3＝（组）……（个）7281726060页做一做页做一做11题题四、当堂训练四、当堂训练1.1.做一做第二题。做一做第二题。2.2.哪位学生上黑板，其他学生在书上做？哪位学生上黑板，其他学生在书上做？五，课堂小结五，课堂小结这节课你有哪些收获？物品平均分，当有剩余或者不够再物品平均分，当有剩余或者不够再分的除法，叫有余数的除法。分的除法，叫有余数的除法。读作：余（），写作读作：余（），写作;;……().……().不够分的部分叫余数。不够分的部分叫余数。六，布置作业六，布置作业1.1.练习十四，练习十四，1,2,71,2,7题题..（（6464页，书上）页，书上）回家复习今天内容。回家复习今天内容。
