欣赏管弦乐《暴风雨》教学案例及教学反思附海镇中心小学陈瑜教材：人音版第九册第七课教学年级：小学五年级课时：1课时教学理念：《新课程标准》确立了新的音乐教育观，确立了以审美为核心的基本教育理念，强调从学生兴趣出发，构建互动型教学。因材施教，在音乐创作、表演、欣赏等教学活动中，注重培养学生的创新精神和实践能力，学会与人共处，在音乐教学过程中体验音乐“美”。教学目标：1、通过聆听，展开各种联想与想象，感知音乐要素在音乐中的表现作用，区分音乐形象，从而进一步感受大峡谷的壮丽景观。2、运用各种方法，从不同角度和途径开展对管弦乐《暴风雨》的欣赏，在聆听、参与、表现音乐的同时培养学生聆听音乐的习惯。3、从音乐音响的感知中获得愉悦与快乐，获得感悟与启发。从而培养学生热爱音乐、热爱生活的思想感情，培养学生成为全面发展的人。教学重难点：1、感受音乐要素所描绘的大峡谷中暴风雨的景象。2、通过聆听，让学生探索音响，了解音乐与生活的密切关系。教学过程：一、情景导入，感知科罗拉多大峡谷。师：嗨，同学们好，你们知道雅鲁藏布大峡谷吗？那里的风景怎么样？今天，老师带大家去看一看世界上举世闻名的科罗拉多大峡谷。（播放视频）师：这就是科罗拉多大峡谷，它不仅有着坚硬的岩石和柔软的流水，而且每时每刻都在演奏着由大自然谱曲的“音乐之声”。（情境导入对一堂音乐课而言非常重要，此环节我是由同学们的语文知识：雅鲁藏布大峡谷引入，从而引出另一个世界上举世闻名的科罗拉多大峡谷。）二、听曲识图，直染脑感大峡谷之暴风雨前的寂静。11、出示图片，聆听主题音乐1选图片。师：下面请大家看看大屏幕上的两张大峡谷图片，听音乐选择图片（课件播放主题音乐1）生：第一幅。师：大家的耳朵真灵敏，那音乐给你带来了怎么样的感觉呢？你仿佛看到了什么生；安静、宁静、祥和……我看到了蓝蓝的天空，白云……师：说的真好，刚才我们听到的这段宁静安详的音乐是大峡谷主题音乐1,（出示课件）听！风儿还在悠然的歌唱呢，（师范唱主题1）同学们听到风儿的音乐声音（力度）是怎样的？让我们也来感受下吧！生唱主题音乐1师：这悠然的风儿声真动听！2、聆听主题音乐2师：请听，这段音乐又给你带来了怎样的感受呢？（课件播放音乐主题2）生：紧张，恐怖，害怕，心里不安。师：是啊，这让人害怕、紧张的音乐，正是我们的主题音乐2（出示课件主题音乐2）师：那此时的风儿还在悠然的歌唱吗？（不是）那风儿的歌声发生了什么变化？（引导学生从节奏、速度、力度上来说）师：让我们听着音乐，画着旋律线来感受下音乐的变化。（引导生画旋律线，感受旋律的半音下行走向）师：此时的风儿在不安的呼叫着，让我们也来体验下这风儿的呼叫声。（师弹奏主题音乐2，生唱）师：除了风儿在不安的呼叫着，那些小动物们会怎么办呢？（会快速的躲起来）师：恩，是啊，风儿会把树吹的摇摇欲坠，太阳也悄悄的躲进了云层里，这时的天空又会出现什么呢？（乌云密布）师；恩，乌云开始笼罩了美丽的大峡谷，天空中泻下了蒙蒙的雨雾，给人们带来了一种不详的预感。（此环节用了各种图片声像结合方式，来激发学生在音乐中感受到各种各样的联想与想象，从而很自然的引出音乐所表现的狂风暴雨、电闪雷鸣的场面。）三、身心投入，让律动提升乐感。1、聆听第二部分音乐，感知大峡谷暴风雨的特点。2师：有谁知道这不详的预感将会来临什么呢？音乐告诉你。（出示图片并播放暴风雨管乐段音乐。）生：下大雨了，下暴雨了。师；恩，说的很正确，这不详的预感是暴风雨来临了，现在我们正在欣赏的就是管弦乐演奏的《暴风雨》。（板书：出示课题《暴风雨》）师：这段《暴风雨》的音乐给你带来了什么感受？生：紧张，害怕。师：是什么声音让你觉得如此害怕？生：闪电，风雨。（出示雷电、风雨交加的图片）2、聆听第二部分音乐2师：那你还能听出，这些闪电、雷雨的声音是什么乐器在演奏吗？请听音乐。（播放音乐第二部分2）生：钢琴，（你能来试一试，它是怎么演奏的吗？刮奏，师示范）师：说的真好，其实里面还有一小部分都是用管乐队演奏的。请听（播放音乐暴风雨管乐段）师：谁能用身边...
