表演与创编《小乌鸦爱妈妈》【设计理念】在设计《小乌鸦爱妈妈》时，我本着音乐舞蹈学科所特有的原则，根据学生的学习特点，采用直观的教学方法和手段，通过感受、演唱、表演、创编等活动，创设“我们爱妈妈”的意境，进行情境教学，使学生在舞蹈表演时表现出小乌鸦爱妈妈情感，从而培养学生良好音乐鉴赏能力、舞蹈表现与创造能力，促进学生全面和谐的发展。【教学内容】1、继续学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》并编创表演。2、舞蹈基本训练：碎步练习、波浪手提沉呼吸综合训练、手指眼神训练组合和芭蕾手位训练。【教学目标】1、通过聆听和演唱《小乌鸦爱妈妈》，让学生唱出对小乌鸦爱妈妈的行为的赞赏和尊敬，表达出儿童们爱鸟的心情。2、通过创设“我们爱妈妈”的意境，贯穿舞蹈形体训练，培养学生音乐乐感动作的协调性，达到舞蹈与音乐、节奏的配合，养成良好的舞蹈感觉。【教学重点难点】学会歌曲《小乌鸦爱妈妈》并加以创编表演【课时安排】本课为第二课时【教学过程】（一）组织准备活动：芭蕾行进步进教室,师生行礼问好要求：随着音乐的节拍，带上芭蕾行进步一对对进教室，走成四列纵队。老师在音乐中师生用舞姿相互问好。（二）舞蹈基本训练1、碎步练习师：欢迎同学们来到音乐舞蹈殿堂，首先老师和同学们一起来做个热身运动——引出：碎步练习2、手指、眼神训练组合师：哇！从你们得碎步练习中能看出你们都很喜爱舞蹈，好吧！我们来练习一下手指眼神——引出：手指眼神练习3、波浪手提沉呼吸综合练习师：跳的非常好，不知道大家有没注意到，你们跳《手》姜老师放的音乐是一首什么歌？唱的是关于谁的歌啊？生：《鲁冰花》！妈妈！师：老师相信你们都一定很爱自己的妈妈。你能否用你的语言来形容一下你的妈妈吗？生：。。。。。。。。。师：听了同学们的形容，姜老师心里特别感动！我知道你们都有一个好妈妈，妈妈对我们的爱无处不在，无时不在！同学们是否可以用你的肢体语言来表达一下对妈妈的爱呢？——引出：《波浪手》（三）新歌教学1、继续学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》师：从大家的舞蹈中姜老师知道大家都很喜欢自己的妈妈，其实小动物也和我们一样非常爱自己的妈妈。比如上节课我们刚学的歌曲里面小乌鸦就很爱自己的妈妈。下面就让我们一起来复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，有一点小小的要求，可要把乌鸦爱妈妈的情感表达出来。集体跟音乐演唱歌曲一遍。启发谈话：我们怎样才能唱好歌曲呢？师：从刚才的歌声中老师觉得大家唱得真不错。但是没有带上感情来演唱。老师要告诉大家，其实乌鸦它有个特性就是反哺，乌鸦小的时候都是妈妈叼来事物一点一点喂养它，等他大了，妈妈也飞不动了的时候，小乌鸦就会自己去找事物回来喂妈妈吃，这是其他动物不太会有的现象。歌曲第一段是优美抒情的，第二段是关心、爱护乌鸦妈妈，第三段是赞扬小乌鸦的。所以你们在演唱的时候注意要带上感情演唱。②集体跟伴奏演唱歌曲一遍。启发谈话：教师发现问题，进行纠正，使学生能正确地演唱歌曲。③第一段齐唱，第二段学生独唱，第三段齐唱2、为歌曲《小乌鸦爱妈妈》编创舞蹈，表现出小乌鸦爱妈妈的感情。①分组创编与表演。②选出每组的亮点学生教师分别点评。③老师和部分学生表演。师：我真没想到，同学们这么有表演创编的天赋，我从同学们的表演中不仅看到了一个年老体弱的乌鸦妈妈，也看到了一个心地善良，活泼可爱的小乌鸦充满爱心的小乌鸦。同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，老师谢谢大家的表演。④再度创作与表演。请个别组演唱、个别组舞蹈表演。【结束教学】1、课堂小结师：姜老师感觉到了同学们今天的《小乌鸦爱妈妈》舞蹈创编课创编表演还是成功的，老师非常满意，谢谢同学们的参与。让我们随着小乌鸦一起飞出我们的教室。2、律动出教室
