大班打击乐活动《魔法森林舞》执教教师：莫丽妹活动目标1.感受音乐《魔法森林舞》强弱、柔和、轻快的音乐形象；2.尝试用肢体语言表达音乐的意境（节奏）；3.通过乐器演奏，体验与他人合作的快乐以及音乐美的魅力；活动准备1.音乐《魔法森林舞》2.自制图谱、乐器（响指、串铃、筷子）；活动过程教师：冬天凛冽的寒风把黄橙橙的树叶从树妈妈身上带走了，从此，森林王国除了各种奔走的动物，剩下的就是光秃秃、毫无生气的树木了！突然有一天森林王国来了一位仙女姐姐，它带来了一种神奇的魔法。接下来让我们来听听，有了神奇的魔法，森林里边会有什么变化？一、结合图谱，完整欣赏乐曲，了解音乐名称、初步感知音乐内容、节奏；1．教师：听完这首《魔法森林舞》乐曲以后，你有什么感受？（例如第一声部节奏强弱；第二声部悠长、柔和；第三声部明快）2．教师：小朋友们听得非常认真，有些小朋友觉得这首乐曲听起来节奏有强弱、悠长柔和、明快的等等。那我们再一次竖起咱的小耳朵，跟随图谱仔细再听一遍音乐；二、结合图谱，再次播放乐曲《魔法森林舞》，加深幼儿对乐曲节奏的感知；教师：就像刚才有的小朋友说的，这首乐曲听起来感觉有强弱、悠长柔和、明快的，大家都很棒，现在请小朋友跟随老师一起，用我们肢体动作把乐曲的强弱、轻快、柔和的特点表现出来。看看哪个小朋友做得棒棒的、学得认真又记得快依据幼儿学习的表现，适当重复1—2次以巩固三、出示乐器（响指、串铃、筷子），介绍并示范乐器正确使用方法，以引导幼儿观察、倾听乐器的不同音色。让幼儿根据听到的乐器音色，讨论各声部适合的乐器；（一）徒手表演教师：（定下乐器，幼儿表演的空间安排以双马蹄形的座位），现在老师分配任务，第一声部使用响指、第二声部串铃、第三声部筷子来表演；再次跟随音乐徒手表演（二）携乐器进行强拍表演（依据时间、学习效果重复演奏）温馨提示：适当提醒幼儿拿到乐器后如何正确放置，保证表演有序顺利！四、活动结束，整理物品附：双马蹄形○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○
