《惊弓之鸟》的教学设计【教材分析】这篇课文是一个成语故事，讲述的战国时候魏国的射箭能手更羸观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓就让大雁从天上掉下来故事。通过更羸和魏王的对话我们知道了原来这是一只受过箭伤、孤单失群的大雁，一听到弦响就吓得从天上掉下来了。“惊弓之鸟”这个成语因此得名，比喻受到过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。【教学目标】1、认会5个生字，写会12个生字。弄懂“惊弓之鸟”这个成语的意思。2、分角色朗读课文，学会通过关键词语理解课文内容。3、从课文学习中得到启发，懂得只有善于观察、善于分析才能对事物有正确的认识。【教学重难点】1、认知生字“羸”“弦”。2、抓住关键词句理解课文内容。【教学过程】一、导入新课我们的祖国有着五千年的悠久历史文化，成语是其中的一颗灿烂明珠。今天我们就来学习一个成语故事——惊弓之鸟。二、字词百花园（检查字词预习）1、学习小组在组长的组织下共同讨论本课生字的识记方法并识记。2、学习小组互相检查生字识记情况。3、出示生字词检查识记情况。更羸魏国射箭拉弦打猎大雁本事裂开悲惨愈合作痛翅膀孤单失群大吃一惊4、师生共同交流，教师重点强化“魏”“雁”的写法，强调“弦”的读音。三、朗读显身手（交流课文预习成果）（一）提示：1、先介绍自己喜欢的原因，再朗读。朗读时要声音洪亮。2、别人朗读时要学会倾听，看谁能通过别人的读充实自己的预习，得到启迪，在后面课文理解环节中顺利解决问题。（二）合作学习：1、小组内交流预习。2、班内共同交流学习。四、智慧大考验（课文内容理解）出示问题，引导学生思考并回答。1、课文写了几个人物？主要写的谁？讲的是一个什么故事？2、更羸不用弓就能射下天上的大雁魏王信吗？待学生回答后引导学生分角色体会朗读大王和更羸的对话，注意读出自信，疑惑，惊叹的语气。指导学生分角色读课文。3、你知道更羸是怎样做到不用弓箭就能射下大雁的吗？共同分析第九自然段更羸手的话，并顺势板书看飞慢更羸听叫惨4、共同分析两个“直”的用法之准确。飞的急掉的快5、、你觉得更羸的哪些东西值得你学习？惊弓的鸟又给了你哪些启迪？看飞慢更羸善于观察善于分析听叫惨五、课堂拓展共同交流搜集到的成语故事。六、教学反思
