掩耳盗铃童心广播学习目标1、有感情地朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。2、懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。3、从课文的学习中受到启发，明白这个成语的寓意。自主学习1、个人自由朗读课文，了解课文主要讲了一件什么事，用简洁的语言说一说。2、提出自己在课文中遇到的不懂的问题，可向组内同学帮助解决，若不能解决的待会向班上的同这请求帮忙解决。合作探究核心问题：文中更羸认为天上飞的大雁是一只怎样的鸟？他是根据什么作出这个判断的呢？小组合作要求：1、小组内用喜欢的方式读课文，用横线划出相关的句子，组内进行交流。2、组长要进行组织发动，对积极交流发言的组员加分，选派代表在班上回答。第九自然段更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为他离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。分析之所以飞得慢，是因为——（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。）之所以叫得悲惨，是因为——（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。）因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，所以——（飞得慢。）因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，所以——（叫得悲惨。）因果关系大雁因为，所以飞得慢。受过箭伤，伤口没有愈合它因为，所以叫得悲惨。离开同伴，孤单失群说一说说一说它一听到弦响，因为，所以拼命往高处飞。它一使劲心里很害怕因为，所以伤口又裂开了。因为它伤口又裂开了，所以就。掉了下来更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。直直飞得急掉得快从中你明白到“惊弓之鸟”的意思吗？指受过箭伤的鸟，只要一听到弦响，就会吓得从天上掉下来。对话“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道“你有这样的本事？”更羸看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”更羸说：“请让我试一下。”“啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事！”更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？”更羸的真正本领善于观察、仔细分析、准确地判断事物总结与评价1、在这节课里你有什么收获呢？可以从本节课的学习内容，学习方法、态度等方面总结一下自己的收获。2、组内评价。小组长结合你组在这节课的小组合作活动表现进行总结，表扬好的方面，对存在问题要及时提醒、改进。拓展阅读“小博士”黄炜是北京翠微路小学六年级的学生,他知道的东西可多了,同学们都叫他小博士。“小博士”有个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。比如，他看到闹钟一上弦就走，就想找出它的奥秘啊。于是，他把家里的闹钟悄悄地拆开，观察内部结构；他又看到半导体收音机能发出声响，就把它打开，仔细研究。现在，家里的收音机坏了，他还能修理哩！黄炜喜欢阅读自然科学读物。他常常把学到的知识绘声绘色地讲给同学听：从宇宙，地球，讲到古猿进化到人；从人们最出用手指计数，讲到现在的大型计算机；从古人梦想的空中驾云，讲到宇宙飞船，外星人，飞碟和星际旅行……他还善于观察周围的事物。从天空中的风云变幻，到地上的蚂蚁筑窝…正是因为黄炜有勤学好问的精神和细心观察的好习惯，使他成为了同学们当中的“小博士”。问题：黄炜为什么能成为同学们当中的“小博士”？作业布置1、把《惊弓之鸟》这个成语故事讲给家人听一听。2、再找一找自己感兴趣的成语故事，并知道这个故事的主要内容和寓意是什么。
