《动物的尾巴》1、设计思路喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。设计这节活动，我从我班幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的特点，了解它们尾巴的作用，激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。2、活动目标：我班幼儿年龄普遍在3—4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，因此我便利用我班幼儿喜欢听故事，听儿歌并对动物的好奇和爱的现象设计此活动，发展幼儿的听觉、观察力、动手操作能力，培养幼儿对科学活动的兴趣。因此在活动中，我首先培养幼儿对小动物的兴趣，激发幼儿的好奇心和探究欲望，并培养幼儿爱护小动物的感情,再通过故事，让幼儿简单的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同形状。最后通过实践操作让幼儿学习观察、判断和配对。3、活动的重点、难点：我班孩子对故事总是百听不厌。但他们对作品却往往只停留在“倾听”的台阶上，故事内容只是肤浅的认识。因此，我把本次教学活动的重点订为：通过听一听，看一看，说一说，想一想，帮助幼儿理解故事的主要内容，知道故事中动物尾巴的作用。在幼儿理解故事的基础上，再深化主题，让幼儿了解身边各种动物尾巴的形状，并能根据尾巴的特征分类，这便是本次活动的难点所在。二、教具、学具（为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：1、知识经验准备：课前带幼儿观察身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。2、物质准备：课件：《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》可粘贴的不同动物的身体和尾巴三、教法、学法1、教法：根据小班幼儿思维的具体形象以及注意不稳定、兴趣带有浓厚的情景性和随意性等特点，我采用了图片观察(利用色彩艳丽的画面、真实的动物形象来刺激幼儿的视觉，提高幼儿的兴趣)、欣赏故事(刺激孩子的听觉，集中他们的注意力，切实地感知不同动物尾巴的不同作用)、启发提问法(让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见),实践操作法(把活动推向高潮，提高幼儿参与活动的积极性、主动性，让幼儿在反复的练习中发现动物尾巴的不同形状和作用。此法能帮助解决教学的难点).2、学法：在活动中我引导幼儿听一听,看一看,说一说,动一动等多种方式来获得知识体验,重点引导幼儿注意倾听,大胆表述,积极动手及表现.多种感官参与活动给幼儿留下更为深刻的印象.四、教学程序1、好奇,好问,好探究是孩子与生俱来的特点,所以我进行了课前谈话,引起孩子们的兴趣。孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。走,我们去看看.课件播放儿歌《尾巴歌》，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状，边做边进教室坐好。2、兴趣是最好的老师，.,小朋友喜欢直观形象的东西,待他们坐好后我就播放准备好的《动物的尾巴》图片，请孩子们说说图片上动物的尾巴像什么，最后我再根据孩子们的回答进行补充和小结.3、根据我班孩子喜欢听故事的特点,我便趁他们热情极高的时候,给他们讲故事:孩子们,你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，你们听一听,看一看,它的尾巴是怎么没有的，好吗?根据童话故事生动有趣和幼儿的兴趣,我有感情的讲故事.并边讲边让孩子们观看课件.4、故事听完后,我就鼓励孩子们来说一说：1)小壁虎的尾巴是怎么断的？2)小壁虎都向谁借了尾巴？3)然后又继续鼓励他们想一想：小鱼的尾巴像什么，没有尾巴会怎么样？老牛的尾巴像什么，尾巴的作用是什么？小燕子的尾巴像什么，尾巴是用来干什么的？4）最后小壁虎借到尾巴了吗?后来尾巴怎么样了呢？5、通过孩子们说一说,想一想,我和孩子们一起得出<小壁虎借尾巴>告诉我们小动物的尾巴都有作用,随后又及时让孩子们去熟悉各种小动物尾巴的形状，并根据尾巴的特征给它们分类。最后我进行小结:(播放课件)长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。短尾巴的动物：兔子等伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。会飞的动物尾巴的形状：小燕子、麻雀、老鹰等。6、为了更好的让孩子们对动物尾巴的认识,我还给孩子们设计了实...
