二下语文第一单元VIP免费

课题1、找春天课时2课时备课者教学目标1、会认9个生字，会写9个字会。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、体会春天的美景，感受大自然的魅力。重难点熟读课文、初步感知文章。背诵课文，愿意去大自然中观察、发现春天。教学准备生字卡片、课件、学生收集与春天有关的资料（图片、照片、诗歌、散文）。一次备课二次备课第一课时一、导入新课1．出示课文插图：看，春天像个害羞的小姑娘，悄悄地来到我们身边。春姑娘在哪里呢？让我们和图中的小朋友一起去郊外找一找吧！2．板书课题：找春天。3．指导读课题：找什么？（强调“春天”）二、独立识字1．拼读音节，读准课文下面的生字。2．读课文，做到读准字音、不丢字、不加字，注意停顿。3．标出自然段序号。4．练习读难读的自然段。三、小组识字1．拼读音节并齐读课文下面的生字。（正音）2．逐个认读“我会认”中的生字。（认字）3．交流识记“我会写”中生字的方法。（记字）4．展示朗读。（读熟）四、学文识字1．创设“催开野花一朵朵”的情境，认读词语。（出示词语“害羞、遮掩、躲躲藏藏、探出、嫩芽、音符、触到、喜鹊、脱掉、解冻、小溪、棉袄、摇尾巴、野花”）正确认读。2．（出示句子：“春天来了。”“春天来了！”“春天来了！春天来了！”）当你突然发现光秃秃的柳条绿了，迎春花长出了小小花苞的时候，你的心情是怎样的？选出最能表达你当时心情的句子读一读。（进入角色，唤醒沉寂在学生心底的春天，自然而然地感悟优美语言。）3．图中的孩子们和你们一样吗？读一读吧！（出示句子：我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。）（1）用换一换的方法记“脱”，按结构记住“棉、野”，并组词语。（2）读句子，根据自己的理解，给“奔”选择读音。（奔bēn：奔走；急跑。奔bèn：直向目的地方向去。）（3）“冲出、奔向”表达出了孩子们找春天的急切、向往、1激动的心情，因为他们热爱春天。4．他们觉得春天像什么？（1）请在句子下面画直线，读一读。（2）口头填空：“春天像个（害羞）的小姑娘”，认读“害羞”一词。（3）你见过害羞的小姑娘吗？（害羞的小姑娘总是不好意思地躲在妈妈的身后，只探出头来，样子很可爱。）（4）（出示“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”）为什么说春天像个害羞的小姑娘？（结合自己的生活经验，自由讨论初春的特点，从而体会“遮遮掩掩，躲躲藏藏”和课题中的“找”字的含义，感受初春带来的情趣。）（5）认读词语“遮遮掩掩、躲躲藏藏”，用形声记字法记“躲”，并组词语。（6）（出示“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。”）虽然“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”，但我们还是在田野里不停地细细寻找她的身影，欣赏她的美丽和可爱。5．朗读课文第一、二、三自然段。我们热爱春天，当春天到来时，我们激动、欣喜……（全班齐读第一自然段）；春天的田野带给我们无限乐趣，所以……（全班齐读第二自然段）；田野上，害羞的春姑娘让我们着迷……（全班齐读第三自然段）五、积累语言小组内有感情地背诵第一、二、三自然段。六、书写指导（出示“脱、棉、野、躲”。）1．强调重点笔顺、笔画。（1）“野”，左边后三笔的顺序是“竖、横、提”，右边四笔写成，第二笔是“点”，不要和第四笔连写。（2）“里、身”在“野、躲”中居左避让，笔画有变化。2．观察字的间架和在田字格中的位置。（1）小组内交流。（2）照田字格中的范字书写，注意压横中线、竖中线的笔画。3．“照镜子”。把自己写的字与田字格中范字进行对照，做到正确美观。教师随机指导。第二课时一、复习巩固1．读词语。2．背诵第一至第三自然段。二、学文识字1．我们在田野上找到了春姑娘，自读第四至第七自然段，小组内口头填空：（探出头的小草）是春天的眉毛。2（早开的野花）是春天的眼睛。（点点嫩芽）是春天的音符。（解冻的小溪）是春天的琴声。如果换一换说法，怎么说？（体会草芽尖尖像眉毛，野花开放像慢慢睁开眼睛，嫩芽吐绿时远远望去像跳动的音符，解冻的小溪流动时发出丁丁冬冬的声音，像唱着春天的歌。将初春的自然美...