长方体和正方体的认识复兴小学贾长伟长方体和正方体的体积的认识这节课，根据我执课后感觉既有成功的地方，也存在着许多不足，值得自己反思。首先，从教学设计上讲，我的教学思路比较明确，让每桌学生在用24个小正方体摆长方体的过程中，发现长方体的体积与它的长、宽、高有关，长方体的长相当于一行小正方体的个数，长方体的宽相当于摆的小方体的行数，长方体的高相当于摆的层数。因为小正方体的个数就相当于大长方体的体积，因此求出了小正方体的个数，就能得到这个长方体的体积，学生可以根据以前的知识得出：每行的个数×行数×层数＝总个数。因此，长方体的体积＝长×宽×高。然后，根据正方体是一种特殊的长方体，让学生主动发现，正方体的体积＝棱长×棱长×棱长。在这个过程中，学生的学习过程是主动的，知识掌握是牢固的。不足的是，我在作图过程中，没有使用直尺等工具绘图，画出的长方体和正方体不标准，给学生造成了负面的引导。在练习内容设计方面，量度不够。
