2磨市中心学校备课表备课时间：2016年3月10日1课题诗两首《假如生活欺骗了你》班级学科七（3）班语文课型新授教学目标1、把握两诗的感情基调，有感情地朗读诗歌，背诵《假如生活欺骗了你》2、理解两诗的哲理，学习对生活的积极态度3、养成对人生严肃慎重的态度，对人生道路做出正确的选择教学重难点1、理解两诗的哲理，学习对生活的积极态度2、象征手法（定义与方法、作用）学情分析及课前准备1学生熟读诗歌，初步对诗歌作自我的解读2、学生查询作者的相关资料3、查询什么叫象征4、教师准备课件及诗歌朗诵录音教学活动设计一、导入新课俄罗斯文学博大精深，在世界范围内有着广泛的影响，且大师辈出。同学们能说说他们的名字吗？今天我们就来学习广为传诵的俄罗斯诗篇，它的作者就是普希金。二、了解作者及创作背景同学们都在预习时查询过有关普希金的资料，现在请同学将你所知道的普希金给大家做一个介绍。教师在学生介绍完后可稍作补充，强调普希金为自由，为理想战斗的精神和高贵的品格。三、听读诗篇A听朗读，画出朗读的节拍B自由朗读C小组内朗读，然后请几个代表全班朗读四、研读诗歌问主题：1、读这首诗给你一种什么感受？（结合诗句具体说说你从哪些地方获得了这种感受。）诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。2、细揣摩：如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？3、品写法：诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？五、回味涵咏再读诗歌，回味涵咏，结合生活经验，谈谈你对这首诗歌的体会。结合生活谈体会板书设计假如生活欺骗了你活在现在——悲伤心向未来——乐观
