《数星星的孩子》教案 (2)VIP免费

114.数星星的孩子一、教学目标：1、会认“撒、玉、仰”三个字；会写“数、玉、珍、珠”四个字。2、能正确流利地朗读课文。3、想想画面情景，体会童真童趣。二、教学重、难点：1、学会一些识字方法认识本课生字，正确书写本课中的生字。多音字“数”应当在具体的语言环境中教学。2、能流利地朗读课文。三、教学过程：1.师：同学们，今天我们来学习《数星星的孩子》。大家齐读课题。2.学习“数”：你在什么时候见过星星？指名说。（夜晚）你数过星星没有？（教师在这里故意重读“数”字）指名答。怎么数？好，现在假如到了夜晚，让我们一起来2数星星。教师引导学生一起数星星：伸出食指做数星星的动作。一颗，两颗，……要是一直数到几百颗，那得需要什么？（耐心）适时认识多音字“数”。分别给“数”的两个音组词。师：在文中，数星星的“数”标注了拼音，告诉我们这是一个多音字。哪个同学能用shǔ来组一个词，谁还能？（数鸭子，数星星，数一数，数不清，数一数二）另一个读音shù比较常见，谁来组词？（数学，数字，整数）生边说，师边板书。3.认读“仰”：师：在这么美的天空，这样的夜晚里，张衡是怎样来数星星的？大屏幕出示：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数[shǔ]星星。师：这句话里还有一个生字宝宝，大家一起读出来：仰。指导读“仰”。指名组词。34.学习生字词：珍珠师：夜晚的星空真美啊，让我们一起仰起头来欣赏一下吧。师：这满天的星星像什么？指名说。像小孩子的眼睛。……文中怎么说得？指名答。教师随即在大屏幕上出示文字：出示文字：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。师：哪位同学见过珍珠？谁来说一下，珍珠是什么样子的？教师随即出示珍珠图片和实物珍珠项链。学习生字词：珍珠5.认识“玉”师：满天的星星像珍珠，这时的天空像什么？生自由回答。师:大屏幕出示碧玉盘的图片，然后把碧玉盘和星空图并放在一起，引导学生说出，这时的天空就像撒满无数星星的碧玉盘。4适时引导学生认识“玉”。6.认识“撒”师：晚上，星星一眨一眨的，作者用了一个动词把这些星星写活了。谁知道是作者用的哪个字？生回答后，师提问：哪位同学知道，“撒”是什么意思？让我们一起撒星星,做“撒星星”的动作。还可以撒什么?撒花瓣、撒种子。师：“撒”是我们这节课要认识的字。哪位同学说，你怎样能记住这个字？提手旁，加上散开的“散”字。7.谁能把这段话读好？指导读第一自然段。闭上眼睛，听着轻音乐，想象画面。作业：做课后练习二，三。第二课时教学目标：1.正确流利有感情地朗读课文。52.学会数、玉、珍、珠，会认撒、玉、仰。并理解由生字组成的词语。教学重点：学会数、玉、珍、珠，并能正确书写。难点：同重点。教学准备：多媒体课件、词语卡片。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课大家数过星星吗？今天咱们就一起来学习《数星星的孩子》。伸出右手数空，和老师一起板书课题。先读数，谁来读。多找几个同学朗读。他还有另外一个读音，谁知道。老师单独写出。谁能组词。读课题。二、学习课文。61.借助拼音自己朗读课文，遇到不会的生字，拼一拼，读准字音。2.检查朗读词语。加拼音，朗读。自己练习。去掉拼音读词语。指名读，开火车。单个生字，你会读吗，开火车，齐读。3.检查朗读句子。评价是否做到正确、流利。遇到读不准音，教师板书出来，练习。4.学习句子。（1）自己朗读句子，看通过朗读，你都知道什么。（2）交流。并说出从哪些词语中知道的。（3）练习有感情朗读。我知道星星多，很美，通过满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里知道的。读出多，美丽。学生读不好，教师示范，学生练习。知道孩子很听话，数得很认真，练习读出认真，读不好指导示范。7（4）有感情地朗读此段文字。5.练习背诵。三、学习生字。1.读一读，几个生字。撒、玉、仰、数、玉、珍、珠。这些汉字要求会认的字是：撒、玉、仰；要求会写的字是：数、玉、珍、珠。2．要求会写的字是：数、玉、珍、珠。不用老师教，你已经会哪些字。你用什么方法记住的。谁还有更好的方法。3.其余几个字，你能有办法记住吗，用什么方法记住的。谁又更好的方法？鼓励用不同方法。4.指导书...