2016年4月26日星期二第2节集体定教课题威尼斯商人教学目标1、理解老王的“苦”与“善”。揣摩本文意味深长的语言。2、培养学生人是生而平等的思想和善良的品格。教学重点1、整体感知课文。2、揣摩意味深长的语言。总课时3教学难点体会课文结尾一句话及作者的思想感情。中考考点体会作者的思想感情。分工备课（第3课时）学生活动个性补教预习：自主学习《威尼斯商人》全剧，完成对文章内容理解和对人物的个性化解读一、导入新课请戏剧社的同学把剧本高潮——第四幕第一场搬上舞台，请在座的各位同学出任“过把瘾剧场”的点评专家，参照评价表，对戏剧社的表演作出精彩点评。二、“过把瘾剧场”表演附“过把瘾剧场”表演评价标准：1、表演是否体现了原著的主题：2、演员对原著形象的把握是否准确，动作台词是否体现人物形象的性格：安东尼奥鲍西亚夏洛克三、我交流，我演绎请依照评价表，自由讨论，最少选取一点与同学分享心得。追问：a你喜欢哪个人物？你觉得该表演者演得传神吗？b你能读给大家听吗？/你能模仿演员，读给我们听听吗？c你觉得谁是你心目中的英雄？（安东尼奥/鲍西亚/夏洛克）能否联系剧本，举例分享你的探究成果？（联系剧本，关注语言的表达效果）明确：安东尼奥：一个的英雄鲍西亚：一个的英雄夏洛克：一个的英雄d大家的探究，正好证明了“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”的名言啊！说英雄道英雄，说自己心中的英雄，我们酣畅淋漓，大家猜猜，这三个人，谁又是莎士比亚心目中的英雄呢？主题：谴责仇恨和残忍、唯利是图一、学生演出，其他同学完成表演评价表三、学生准确，流利、有感情地自由朗读自由讨论、交流、质疑明确：安东尼奥：他是一个人。鲍西亚：夏洛克：以生——生、生——师合作的形式相互质疑四、评奖、颁奖五、深思熟虑后，完善自己的想法并完成作业1赞美友谊和仁爱、爱情师小结：每个人都应该努力去成为真正的英雄。四、根据以上讨论结果，请完成你的表演评价表，并进行小组讨论，评出我们的“奥斯卡金像奖”得主并为他们颁奖。五、总结:友爱和慈悲是幸福的源泉，贪婪和报复是灾难的根本。六、布置作业：以《（人名）：一个的英雄》为题，完成《威尼斯商人》的读书笔记。板书设计金钱、友情、仁慈、尊重、种族2
