1、整体把握内容，了解生物入侵者的有关情况。2、理清说明顺序，把握说明方法，品味说明语言。3、了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。学习目标：生物生物入侵者入侵者科普说明文你了解它吗凤眼莲俗称“水葫芦”，它可是生物入侵者！原产南美，1901年作为花卉引入我国。水葫芦繁殖快，有净化水质的作用，上世纪五六十年代还作为猪饲料推广。但是现在猪不吃这种饲料了，水体的富营养化又促成了水葫芦的疯狂繁殖，成片聚集的“绿岛”不仅堵塞河道，影响通航，更严重的是它们已成了破坏江河生态平衡的罪魁祸首。目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。水葫芦1982年，南京中山陵附近的松树林生了一种“怪病”，生病的松树莫名其妙地一棵接着一棵倒下了。经彻查，发现这些松树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生物。此后，警报一个接着一个，到2001年，江苏、安徽、广东等10个省市都发现了这种凶残的松树杀手。据统计，由于它的入侵，我国每年都有600多万株松树受害致死，南方的5亿亩松林受到了严重威胁。每年由此造成的直接经济损失已达到25亿元，间接损失则达到了250亿元。传播松材线虫的松墨天牛凶残的松树杀手2002年左右，食人鲳被带到了中国，而且有一个冠冕堂皇的身份：观赏鱼类。食人鲳，又名食人鱼。原产南美，以凶猛闻名，不能与其他鱼共养。在亚马孙河流域，人们过河时，常常要先向河里投掷牛肉等把食人鲳诱开。在巴西的一个州里，每年约有1200头牛被它吃掉。一些在水中玩的孩子和洗衣服的妇女不时也会受到食人鲳的攻击。食人鲳在中国梅涛，我国当代科普作家、博士生导师。1962年11月出生于江西省南城县。曾获学士学位与博士学位。感知全文理清顺序课文是从哪几方面来介绍“生物入侵者”的?什么叫“生物入侵者”（１）介绍具体写什么是“生物入侵者”及其危害（２、３、４）“生物入侵者”入侵的途径和增多的原因（５）生物学和生态学界的两种不同态度（６、７）世界各国都在采取相应的措施（８）概念——危害——原因——态度——措施逻辑顺序，运用逻辑顺序符合人们的认知规律，且使文章结构严谨、层次分明。1、本文采用了什么说明顺序?说说本文这样安排说明顺序的好处。逻辑顺序1、说说“生物入侵者”是怎么回事？原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。探究下列问题为什么对发现一两只从未见过的甲虫这种普为什么对发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事情，生物学家和生态通人不会感到惊讶的事情，生物学家和生态学家会认为这“不是件寻常小事”？学家会认为这“不是件寻常小事”？普通人发现一两只从未见过的甲虫，普通人发现一两只从未见过的甲虫，只会感到新奇，不会考虑更多的问题；生只会感到新奇，不会考虑更多的问题；生物学家和生态学家对此就会考虑许多问题：物学家和生态学家对此就会考虑许多问题：甲虫是从哪里来的？甲虫是如何到这里来甲虫是从哪里来的？甲虫是如何到这里来的？甲虫的生态是怎样的？甲虫是否会对的？甲虫的生态是怎样的？甲虫是否会对当地生态和人类生活带来影响？等等。当地生态和人类生活带来影响？等等。他他们是不会视而不见的。们是不会视而不见的。作者是怎样说明生物入侵的危害性的？●本文运用了列数字、举例子、打比方、下定义四种说明方法，请在文中找了相应的例证填表．列数字举例子打比方下定义在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”列数字、举例子、打比方的表达效果：•列数字，是一种用事实进行说明的方法。数字化的事实也能引发读者的想像。•举例子，是为了支撑观点，使之更具说服力，浅显易懂。•打比方，是为了使说明更形象。•你知道自然界还有哪些生物入侵者?你在现实生活中发现过生物入侵的现象吗?怎样才能有效扼制生物入侵的现象?福寿螺：原产于亚马孙河流域。作为高蛋白质食物而引入我国，现主要分布于广东、广西、云南、福建、浙江等地。它能危害多种植物的生长，对水稻生长构成严重危害，其排泄物污染水体。牛蛙：原产于北美洲。因食用而...
