“留守儿童”案例分析一、学生的基本情况姓名：刘奥阳性别：男年龄：八岁一年级学生二、问题及行为表现1、学习缺乏主动性。不能按时完成作业，不刻苦，缺乏毅力，没有钻研精神。2、性格倔强、固执。3、处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。4、生活自理、自主能力较差。有依赖和惰性心理，聪明但不爱多动脑。5、主要原因是由于父母常年外出打工，和爷爷奶奶生活在一起。三、个案分析刘奥阳今年八岁了，由于父母常年外出打工。所以，爷爷奶奶对他过于溺爱。这种教育导致他我行我素，学习缺乏自觉性，老师布置的作业常常不做，在班级里，一则年龄大，二则学习成绩不好，又缺乏认真、刻苦的学习精神，四、采取的方法和实施过程：1、根据刘奥阳的实际情况，我认为他的本质是好的，如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的。让他的爷爷奶奶一定要与老师更好的配合，严格管教孩子。2、他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。同时，没有放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。3、针对刘奥阳惰性强的缺点，激发他热爱生活，热爱劳动的热情，看到他认真劳动时，就给予鼓励；主动帮助教师拿教具等则给予肯定，经与家长沟通得知，他在家中很少帮助父母干力所能及的家务，我则耐心帮助他建立起热爱生活的信心。五、教育效果经过近一年的了解及教育，刘奥阳有了一定的进步，正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样，它具有稳定的特点，要彻底改变是要经过长时间的努力。现在，刘奥阳对教师尊重，对学习目的有了明确的认识，能坚持上满上好各门课程，成绩逐步提高。他对生活也满怀信心，情绪较稳定，冲动事件逐渐减少，对劳动有了初步认识，值日主动、热心肯干，犯了错误能认识到错误在哪儿。任性、固执得以缓解，办事能有目的性，他现在仍缺乏刻苦学习的精神，对于他今后的教育仍是长期的，我希望他会有较大的进步。
