1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
“通过集体、在集体中和为了集体”的教育，是马卡连柯集体教育理论的核心思想
在班级管理中，如果教师能够应用马卡连柯的集体主义教育理论来管理班级，通过一件事一个同学教育整个班集体，受益面更广，效果也更加显著
比如，班级有同学上课回来晚了，却不敲门，用力推门而入
针对这件事，我召开了一个简短的班会，让全班同学共同来谈一谈：他这样做对吗
同学们在认真思考过后纷纷开始发言，一致认为他这种做法不对
有的说：这样非常没有礼貌，应该先敲门，再进入
有的说：应该先敲门，得到老师允许后再进入
这时，我适时介入，对学生们说：老师非常赞同同学们的说法，不过有一点，如果是其他老师来到咱们班上课，如果有同学这样做，那位老师就会认为咱们班同学没有礼貌，要知道，你的一言一行可能代表着咱们班的整体形象，所以，从现在开始，我们每位同学都要注意自己的言行，只做给班级争光的事，不给班级抹黑，好吗
学生齐答：好
中小学学习资料大全
