我的祖家是歌乡教学内容：1、唱：《我的祖家是歌乡》2、露一手3、拓展：台湾民俗民歌教学目标：1、充分感受台湾民歌的风格特点，并对与其相关的音乐文化感兴趣
2、能够用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《我的祖家是歌乡》
难点：能用自然圆润的声音，活泼欢快的情绪演唱《我的祖家是歌乡》
教具：多媒体课件、电子琴、查阅收集台湾及高山族相关的知识
教学过程：（师生问好）一、导入1、师：我国是一个多民族的国家，看民族服装，知道这个是哪个民族的服饰么
（背景音乐播放《我的祖家是歌乡》，展示多媒体高山族服饰）
2、交流收集的有关台湾高山族的知识，教师总结
高山族是1954年以后汉族对台湾土著的称呼，因为他们半数以上住在高山地区
他们至今还保留着原始宗教信仰和定期祭祖
迷信鬼神，相信灵魂不灭，崇拜祖先，还有图腾崇拜
生产以农业为主，渔猎为副
主要作物是小米、稻谷、甘薯、芋头等
服饰方面，妇女穿有袖子或无袖上衣、围裙和自肩向腋下斜批的偏衫
围裙上面加上纤巧精美的刺绣
衣服多用麻布和棉布制成，也有用藤皮和椰树皮制成，还有用成串珠贝串在麻布上的“贝珠衣”
二、拓展：台湾民俗民歌1、师：高山族的民歌有着自己的特色，丰富多彩，有抒情歌、舞歌、酒歌、儿歌、催眠歌等等
2、师：今天老师带来了两首台湾民歌，，说说高山族的音乐有什么特点呢
（教师播放〈娜鲁湾〉、〈阿里山的姑娘〉两首歌曲）特点：音乐情绪欢快活泼，带有舞蹈性质，速度稍快，节奏感强等
三、唱歌曲师：听了这么多高山族的音乐，我们今天也来学唱一首高山族的歌《我的祖家是歌乡》
1、教师边打拍子边听赏：这首歌曲的情绪和节奏怎么样
2、再次聆听，感受旋律特点并交流
（一、二句相似，整个旋律向下走势）3、齐读歌词4、用自然纯美的声音学唱歌曲
5、不好的地方重点较唱
6、完整的、有感情的演唱歌曲
四、歌表演1、刚才我们用了齐唱的方式延长了歌曲，还可以用哪几种演唱
