我的祖家是歌乡教学内容：1、唱：《我的祖家是歌乡》2、露一手3、拓展：台湾民俗民歌教学目标：1、充分感受台湾民歌的风格特点，并对与其相关的音乐文化感兴趣。2、能够用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《我的祖家是歌乡》。难点：能用自然圆润的声音，活泼欢快的情绪演唱《我的祖家是歌乡》。教具：多媒体课件、电子琴、查阅收集台湾及高山族相关的知识。教学过程：（师生问好）一、导入1、师：我国是一个多民族的国家，看民族服装，知道这个是哪个民族的服饰么？（背景音乐播放《我的祖家是歌乡》，展示多媒体高山族服饰）？2、交流收集的有关台湾高山族的知识，教师总结。高山族是1954年以后汉族对台湾土著的称呼，因为他们半数以上住在高山地区。他们至今还保留着原始宗教信仰和定期祭祖。迷信鬼神，相信灵魂不灭，崇拜祖先，还有图腾崇拜。生产以农业为主，渔猎为副。主要作物是小米、稻谷、甘薯、芋头等。服饰方面，妇女穿有袖子或无袖上衣、围裙和自肩向腋下斜批的偏衫。围裙上面加上纤巧精美的刺绣。衣服多用麻布和棉布制成，也有用藤皮和椰树皮制成，还有用成串珠贝串在麻布上的“贝珠衣”。二、拓展：台湾民俗民歌1、师：高山族的民歌有着自己的特色，丰富多彩，有抒情歌、舞歌、酒歌、儿歌、催眠歌等等。2、师：今天老师带来了两首台湾民歌，，说说高山族的音乐有什么特点呢？（教师播放〈娜鲁湾〉、〈阿里山的姑娘〉两首歌曲）特点：音乐情绪欢快活泼，带有舞蹈性质，速度稍快，节奏感强等。三、唱歌曲师：听了这么多高山族的音乐，我们今天也来学唱一首高山族的歌《我的祖家是歌乡》。1、教师边打拍子边听赏：这首歌曲的情绪和节奏怎么样？2、再次聆听，感受旋律特点并交流。（一、二句相似，整个旋律向下走势）3、齐读歌词4、用自然纯美的声音学唱歌曲。5、不好的地方重点较唱。6、完整的、有感情的演唱歌曲。四、歌表演1、刚才我们用了齐唱的方式延长了歌曲，还可以用哪几种演唱形式？（轮唱，领、齐唱，男、女声分句接龙）2、为歌曲的延长音处理伴奏，选出最好的最适合的节奏类型组合练习。（三个声部）3、选择合适的演唱形式和伴奏形式表演歌曲。五、结束语师：今天我们一起领略了台湾高山族民歌的特色。台湾自古以来就是祖国神圣不可侵犯的领土，高山族也是中华大家庭的一员，我们共同祝愿海峡两岸同胞早日团圆。
