第二章学案3抓住关键，把三大采分点翻译到位VIP免费

学案3抓住关键，把三大采分点翻译到位第二章文言文阅读：三大“分点”译到位，文言翻译拿高分文言翻译考查的固然是全句的翻译，但命题者总是选择那些含有关键词语和带有特殊语法现象(词类活用、特殊句式等)的句子来考查，并将其作为评卷的“采分点”。高考常见的三大采分点是：关键实词、关键虚词、特殊句式。考生翻译时必须要强化“采分点”意识，能判断出“采分点”并将其落实到位，这样，翻译才最有价值和意义。学案略语自我诊断，找出答题能力短板比对答案，领悟答案升格之道借题发挥，突破答题核心问题栏目索引1.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。臣近闻澧州进柿木成文，有“太平之道”四字。臣谓前世号称太平者，须是四海晏然，万物得所。方今西羌叛逆，北虏骄悖，凡与四夷连接，无一处无事。而内则百姓困弊，盗贼纵横。昨京西陕西出兵八九千人，捕数百之盗，不能一时翦灭，仅能溃散，然却于别处结集。今张海虽死，而达州军贼已近百人，又杀使臣，其势不自我诊断，找出答题能力短板自我诊断，找出答题能力短板小。兴州又奏八九十人。州县皇皇，何以存济？以臣视之，乃是四海骚然，万物失所，实未见太平之象。夫自古帝王，致太平皆自有道。得其道则太平，失其道则危乱。臣视方今，但见其失，未见其得也。愿陛下忧勤万务，不生逸豫，则二三岁间，渐期修理。臣见今年曾进芝草者，今又进瑞木。窃虑四方相效，争造妖妄。其所进瑞木，伏乞更不宣示臣寮。(选自欧阳修《论澧州瑞木乞不宣示外廷札子》)(1)州县皇皇，何以存济？译文：(2)愿陛下忧勤万务，不生逸豫，则二三岁间，渐期修理。(4分)★各个州县恐惧不安，靠什么来安顿(措置)这个局面呢？(要点：“皇皇”“何以”“存济”。)(3)窃虑四方相效，争造妖妄。译文：私下担心各地效仿他们，争着制造出荒诞离奇的事。(要点：“窃”“相效”“妖妄”。)考情解读积累小贴士“相”“见”的特殊用法“相”“见”这两个常见词，当它们用在动词前，有时有一种特殊用法，即偏指人称，有人叫“偏指代词”。用小公式表示：相(见)＋动词＝动词＋人称代词(我、你、他等)。如本题译句中的“窃虑四方相效”中的“相效”，可译为“效仿他们”。这种用法在教材中也时常出现，如“于是乘其厉声以呵，则噪而相逐”“府吏见丁宁”“生孩六月，慈父见背”。即使在今天，这种用法也仍存在，如“见谅”等。翻译时，特别要注意与“互相(相)”与“被(见)”的用法区分开来。2.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。郭劝，字仲褒，郓州须城人。赵元昊袭父位，以劝为官告使，所遗百万，悉拒不受。元昊将山遇率其族来归，且言元昊将反。是冬，元昊果反，遣其使称伪官来。劝视其表函犹称臣，因上奏曰：“元昊虽僭中国名号，然尚称臣，可渐以礼屈之，愿与大臣孰议。”遂落职知齐州。劝性廉俭，居无长物。及再为侍读，曰：“吾起诸生，志不过郡守，今年七十，列侍从，可以归矣。”遂拜章，三上不得谢，赐银使市田宅。后二年卒。(选自《宋史·郭劝传》)(1)元昊虽僭中国名号，然尚称臣，可渐以礼屈之，愿与大臣孰议。译文：赵元昊虽然冒用中原王朝的名号，但还自称为臣，可以逐步用礼来收服他，希望皇上和大臣仔细商议。(要点：“僭”“屈”“孰”，句意通顺。)(2)遂拜章，三上不得谢，赐银使市田宅。译文：于是拜呈表章，三次上表也不得辞官，赏赐他银两让他买田地和住宅。(要点：“拜”“谢”“市”，句意通顺。)考情解读积累小贴士反训词古汉语中，同一词语在不同的语言环境里可以表达出正反对立的两个意思，这种词叫反训词。如本题译句中的“赐银使市田宅”中的“市”，在这里是“买入”义，在别的语境中又有“卖出”义。这样的词语还有①诂：买或卖。②置：置办或放弃。③报：报恩或报仇。④从：跟随或率领。⑤纳：收进或交出。⑥迁：升官或降职。参考译文郭劝，字仲褒，郓州须城人。赵元昊世袭父亲的封爵，任命郭劝为官告使，送给郭劝百万资财，郭劝全都拒绝接受。赵元昊部将山遇率宗族来投奔，并说赵元昊准备反叛。这年冬天，赵元昊果然反叛，派遣他的使臣以他自封官职身份前来。郭劝看他携带的表章上还自称臣，就上奏说：“赵元昊虽然冒用中原王朝的名号...