尊重每一位学生，让学生品味成功的喜悦在教学中，教师的作用不仅仅是引导学生进行学习，还要对学生认真观察，根据他们的心理和生理特点选择适合的话题和他们进行交流，让学生体会到教师对自己的关心。小学生对教师的依赖性很强，教师对学生的关心和爱护会使他们和教师的距离更近。教师要从生活上和学习上关心学生，让他们在爱的氛围中学习语文，提高语文水平。小学生都想获得他人的肯定，尤其教师对他们的肯定更能激发他们主动学习的热情。教师在进行教学时，要对学生的各种表现加以关注，要注意发现学生的特长和美的方面。通过对学生进行语言激励，会使他们为了成为教师心目中的好孩子而更努力学习，更积极地发挥他们的优势，在语文的学习中能获得最大可能的提高。如果教师对学生漠不关心，仅仅认为完成教学计划就是完成了任务，教师和学生之间没有情感交流，在学生获得点滴进步时教师也不对学生进行语言激励，久而久之，学生在学习中就会不积极，他们对语文学科也越来越不感兴趣。所以，语文教师在进行教学时，要对全班学生都进行关注。对待学习水平较高的学生，教师要鼓励他们独立进行知识的探索，提高他们独立学习的能力。对待学习水平中等的学生，教师要不断激发他们的学习积极性，在他们取得进步的时候对他们进行鼓励，在正面评价的激励下，他们会对语文越来越喜欢。对待学习水平较差的学生，教师要对他们降低要求，提问时要提一些浅显易懂的问题，当这些学生取得进步时教师要对他们进行语言激励，使他们体会到成功，进而喜欢上语文。语文教师在教学中要让每一个层次的学生都体会到学习的乐趣，激发他们学好语文的信心。
