《几何形体的联想》教案库尔勒市第八中学刘洁几何形体的联想一、教材分析：本课是九年义务教育初中阶段美术课程中最新设计的创新思维课，属于“设计•应用”学习领域
在课程标准的课程性质部分首先指出，“美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征”，“学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验、发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力”
本课据此设计，意在促进学生对形象的感知、理解和创造，开发学生形象思维能力，依托学生熟悉的几何形体，引导学生进行兴味的联想和创意，进而将创意用绘画的形式表达出来
学情分析：针对初中学生十四五岁的年龄特点，已经有能力认识立体的几何形体，再加上学生对素描的学习很感兴趣，本课的学习对培养学生造型表现能力非常有必要
二、学情分析：七年级学生认知能力相对较强，对几何形体有一定的认识，本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平，并能提高学生的理解力、想象力和创造力
三、教学目标：1、知识与能力目标：培养学生对生活的观察能力，归纳和概括形体的能力，培养学生联想、创意的能力
2、过程与方法目标：引导学生积极参与本课学习，通过欣赏、分析、讨论3、能够对身边的事物进行分析，回归于生活
四、教学重点：认识形体的基本结构
五、教学难点：运用几何形体作为基本型进行联想创意完成绘画作品
六、教法学法：本课我采用了探究学习，合作学习
让学生在实际生活中去认知探究，在实践交流中合作学习
七、教具学具：教具：课件、石膏几何体、白板
学具：素描纸、铅笔、橡皮
八、教学过程：（一）、激趣导入：展示四个常见几何形体让学生认知，在展示与其形体相对应的生活物品（土豆、内存卡、奥利奥饼干、蛋卷），接着在展示联想的创意图片(土豆变沙丘、内存卡变钢琴、奥利奥变耕地、蛋卷变帐篷)设计意图：让学生发现趣味性从而产生学习兴趣
大家一定喜欢这样的创意，今天我们就来学习----------《几何形体的联想》
