成长的不仅仅是身体优秀教案两篇第一单元青春时光第一课青春的邀约第二框成长的不仅仅是身体课标要求1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。教学目标1.情感、态度和价值观目标:(1)培养独立思维和批判精神。(2)勇于开发创造潜力，进行青春的创造。2.知识与能力目标:⑴识记：①青春期的思维变化；②思维的批判性。⑵理解：①发展独立思维；②培养批判精神。⑶应用：开发创造潜力，进行青春的创造。教学重难点1.教学重点：对独立的理解；批判精神的培养2.教学难点：思维的批判性，开发创造力。教学方法情境教学法、讲授法。第1页共14页学法指导自主学习法、小组讨论法、阅读法。教学过程导入新课活动一：青春畅想（多媒体显示）青春畅想青春像一座上峰，意味着锐意进取青春像一钩弯月，到给我们无限的诗意。要求：抽10个学生读自己课前准好对青春畅想教师总结：青春期让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个一个梦想。在这个时期我们随着身体变化也产生一些烦恼，今天这节课探讨成长的不仅仅是身体的问题。讲授新课第二节成长的不仅仅是身体活动二：欣赏动画《小马过河》思考：(1)小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是怎么样了？提示：过不过河，听从别人意见，没主见(2)妈妈话对它让它明白什么道理？提示：做任何事，我们要听取他人意见；又要有自己的主见，不断去尝试。(3)通过故事你在现实生活中应该怎么做？第2页共14页提示：长大了不断去尝试。一、发展独立思维1.步入青春期，我们的思维发生了什么变化？【熟记】①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。②我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。教师讲述：青春成长的重要信号一是生理发育，二是相随还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。2.发展独立思维有什么重要意义(重要性)？【背诵】①思想使我们强大。②只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。阅读教材P9探究与分享想一想：(1)你同意以上说法吗？为什么？提示：根据实际回答。不是美的表现(2)你认为初中生的“独立”是指什么？提示：独立意识、独立性、对事物有了多种见解教师讲述：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。思维的独立要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。活动三：小品表演P10母子对话讨论：(1)小刚理解的“酷”是什么?第3页共14页提示：独特，穿奇妆怪服，个性的衣服(2)小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？提示：有自己见解、不追求服饰的个别。(3)你对思维的独立性怎么理解？教师讲述：真正思维独立是并不等同与一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。3.怎样正确认识思维的独立？【背诵】思维的独立对我们提出什么要求？思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。情景再现（对媒体显示情景）情景一：老师在黑板写字时，写错了…情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我看电视，马上大发雷霆…情景三：老师讲的这知识点我不明白，我利用课间去问老师…思考：(1)思维的批判性表现哪些方面？二、培养批判精神4.思维的批判性表现在哪些方面？【背诵默写】思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。学生回答：思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对合理的事情说“不”，干预向权威挑战。第4页共14页(2)思维的批判性对我们意义？教师讲述：思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。5.青少年培养批判精神有什么意义和作用？【背诵默写】①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状...
