《展示设计》实践反思VIP免费

《展示设计》实践反思本学期，我认真参加了“2016年浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程”活动。活动期间，我分阶段完成了个人研修计划，教学设计，视频课例，实践反思。我选择的内容是浙美版六年级下册第八课《展示设计》。为了及时总结教学得失，现就我的教学实践情况作如下反思：一、《展示设计》是一节“设计应用”领域的美术课，让学生学习美术的基本组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。本课是一节综合性较强的美术课，教学过程中注重教学内容的重组，加强教学流程设计，尊重学生个性表现，强化师生互动交流，建构大美术课堂等，凸显现代教育教学理念，目标明确，突出学生的主体地位，注重激发学生学习美术的兴趣，使学生逐步形成基本的美术素养。二、打破常规，开放教学。平常的美术课，学生和老师可以说都在一个教室里，教师站在讲台，学生坐在座位里进行常规模式的教学活动。本课我在教学设计的时候，打破这种常规，将学生带到教室外面，进行课前谈话，形成一种新鲜感，提高学生的学习兴趣。我将教室的学生课桌全部搬空，留出大面积的场地供学生活动，室内墙壁布置成展览馆展厅模样，宣传海报，彩旗等元素都营造出较好的学习氛围。打破常规的开放模式，给本课教学提供一个良好的开端。三、巧用多媒体，拓展视野，丰富内涵。本课教学中，我带学生进入展厅参观，学生在参观过程我利用多媒体音响全程播放录音，录音内容是整体介绍展厅的设计要素和作品的独特之处。学生一边参观一边听讲解，不仅营造一种真实的展览馆参观的氛围，还让学生学会倾听，学习美术知识。本段录音，我是通过网络学习暴风影音软件的录音功能，进过多次尝试才录制成功。不仅大大提高教学效率，还让我学会了一门多媒体技能。本课教学中我用到了许多关于展示设计的优秀作品，包括名家作品和学生作品，这些资料一部分来自网络，一部分来自书本，并借助多媒体课件来展示，这为丰富课堂提供了保证。美术首先应该有欣赏，在其基础上，激活思维，诱发兴趣，让学生眼前豁然，激起表现的冲动，然后才是创作。这样学生站在前人的肩上，站在生活的上层，他的思维才更活跃，创作的灵感才源源不断。本课的结尾，在多媒体课件中插播一个视频“法国卢浮宫”，让学生在学习了本次展示设计内容之后，走进全球顶尖的博物馆参观，拓展视野，感受下更高的视觉艺术，为今后的学习作铺垫。本次多媒体课件在本课中发挥了及其重要的作用。四、以生为本，参与精彩。本课的设计重点，我放在学生的参与实践中，包括讲授展示设计基本知识点，也是让学生通过参观、讨论、小组竞赛的方式，将本课的知识点落实在轻松的活动之中。课的后半环节，我将课堂完全交给学生，让一个孩子作为设计总监，分成七个小组进行汇报表演，将自己小组的展示作品特色介绍给大家。有了初步的介绍，学生们分组进行展示设计，将自己小组课前准备的作品和装饰品，把“川小优秀作品展”完全呈现在整个教室中，教室变成一个非常精彩的展览馆。让学生尽情的参与，是最好的教学。以上这些是我认为值得肯定的地方，同样也有许多需要改进的地方，比如课堂时间没有控制好，没有估计学生的动手能力，在时间上有点拖沓，希望自己在以后的课中关注学生学情，了解学生美术技能，控制好上课时间。在最后的展示环节中，让学生用相机记录下自己美好的时刻会更好一些，这样不仅让学生学习利用多媒体，也能感受成功的快乐。