3磨市中心学校备课表备课时间：年月日1课题人体内外界环境的感知班级学科八下课型新课教学目标①概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界信息的过程；描述眼球和耳的结构以及各主要组成部分的功能；说出近视的成因及预防的方法；说出导致耳聋的各种原因及预防措施。②认同视觉卫生和听觉卫生；关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群。③尝试利用互联网络获取信息教学重难点了解眼球和耳的基本结构，了解视觉和听觉的形成，了解近视的成因及预防。学情分析及课前准备教师：收集整理有关眼和视觉、耳和听觉的网络资料。教学活动设计人体对外界环境的感知一、教学目标：①概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界信息的过程；描述眼球和耳的结构以及各主要组成部分的功能；说出近视的成因及预防的方法；说出导致耳聋的各种原因及预防措施。②认同视觉卫生和听觉卫生；关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群。③尝试利用互联网络获取信息。二、教学重、难点：了解眼球和耳的基本结构，了解视觉和听觉的形成，了解近视的成因及预防。三、课前准备教师：收集整理有关眼和视觉、耳和听觉的网络资料。四、教学方法：运用讲授法、观察法。五、教学过程：（2课时）第一课时引入：游戏《闭眼穿衣谁快谁？》正课：眼睛是人不可缺少的一部分，有90%以上的信息来自视觉，从穿衣戴帽，从学习生活，调节我们的生命活动。它和我们的生活的一样物品很相识，都可以留住美的一刹那（相机）人的眼睛和相机有什么相似之处？你能找出来吗？请同学们观察与思考，通过小组讨论4分钟，学生自由答（以同组补充为原则）。照相机的结构和眼球的结构很相似那么眼的成相原理是否跟照相机一样呢？接下来我们先研究眼球的结构。眼球很神秘我们一起来看看（模型）包括眼球壁和内容物，先来介绍眼球壁，它包括外中内膜，其中外膜包括角膜（无色透明，可以透光）和巩膜（白色，坚固保护眼球的内部结构），中膜包括脉络膜，睫状肌（控制晶状体的收缩），虹膜（有色素，中央的小孔叫瞳孔），内膜是视网膜（有许多对光线敏感的细胞，能感受光刺激）；内容物包括有弹性的相当于双凸透镜能折光的晶状体、透明胶状的玻璃体和房水。游戏（点点兵）巩固结构。为何刚才我的动作马上可以形成你的视觉？（模型）外界物体反射的光线，依次通过什么结构？角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体的折射，最终落在视网膜上，形成一个物象，上面有光线敏感的细胞，这些细胞通过图象信息通过视视觉神经传给大脑的一定区域，人产生视觉。强光与弱光途径一样，人的眼睛对待可不一样，哪一部分会发生变化？（瞳孔）用什么方法可以探究瞳孔大小的变化？（回去自己完成实验报告）第二课时下面讲个笑话，人人都希望有双明亮健康的眼睛，JOHN也有，还是5.3。最近他烦恼不堪，要服兵役啦怎么办？于是他想了个妙方——眼镜一副！这天跑到医院，刚准备戴上随便买的近视眼，深度眼镜一戴，两眼星星，头脑一晕，倒下了！结果医生说严重贫血，不用服兵役，让他歪打正着！虽然这个例子他企图用近视来逃避是不好的行为，但为什么近视眼镜给正常人看会晕，但近视眼就能调清晰？近视眼和正常的眼睛有何不同？它如何形成的？（使用电脑教学软件，反复观看近视形成的交互式动画，结合教材的文字说明。学生自主学习，回答提问，自己提问回答，教师总结补充）介绍远视的成因和纠正方法。引导学生讲述自己在势力保护方面的经验和知识，对学生的新鲜有趣的说法给予肯定，调动学生的学习积极性。引入：游戏《动物园》，根据声音判断动物的名称，引入耳的基本结构和功能。根据四副图画考虑听觉的重要性，想一想，耳有什么结构？当它的哪一部分结构受到损伤，有可能导致耳聋？（耳朵的结构示意图）小组讨论得出结论，教师总结回答。根据图片讲授听觉的产生：外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——位听神经——听觉中枢。设置打雷下雨的过程，复述听3磨市中心学校备课表备课时间：年月日2觉的产生过程。我们还知道其他什么人体感觉器官？鼻、舌和皮肤。其中鼻（嗅觉），舌（味觉），皮肤（触觉）。人体感觉都正确？（展示四副图片）眼睛和大脑协同工作才能使我们看到周围整个世...
