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近五年全国高考语文试卷分析近几年考题保持了一种平稳过渡的态势，没有出现大的起落。一切都在考生备考的视野和意料之中，让考生觉得亲切、平和，给广大考生以最大限度的人文关怀。试卷分主、客观两卷，题的数量仍然保持在21个，主客观的计分模式还是采用30分+120分，试卷结构稳定，各个考查点以及分值的分布，均沿袭了传统考法。整个试卷板块清晰，重点突出，极有利于稳定考生考场情绪，让他们得以有更多的有效时间思考、领悟与表达。但值得注意的是，试题紧扣社会热点，传递时代精神。在语文考题中如此广泛而近距离地直面社会热点，近些年，还是头一次。尤其是作文一题，突破了一般人的思维定势，毫不回避抗震救灾的热门话题，给考生创造了一个真实表达与倾诉的极好机会，显示出鲜明的时代与现实特色，激活了考生的思维，激发了考生的热情，给考生创设了发挥聪明才智的极为广阔的空间。“文以载道”，让考场写作也承担起了一份社会责任。从试卷涉及的语言材料来看，有以下一些特点：一、通俗、规范。这些材料既便于设题，也便于考生快速浏览和阅读。二、新潮、时尚。整个试卷的语言材料随着时代的脉搏，洋溢着浓郁的时代气息，活泼而不板滞。抗震救灾、畅想奥运、网络求职等新潮概念都进入阅读材料，关涉政治、文化、经济、教育、文学、艺术、科技等多个领域，无形中考查了学生的阅读视野及知识面，同时也提醒考生关注社会，紧跟时代。三、古朴、典雅。文言文阅读材料，诗歌鉴赏材料，语言基础知识涉及到的材料，都具有浓郁的传统文化色彩。“中国茶艺与日本茶道”“盖天说与浑天说”“阳关古道”等关键信息，都承载着厚重的传统文化内涵。基础知识：依纲据本稳字当头关于字音字形的考查，考纲中删掉了常见字的限制条件，就意味着两个考点的考查范围略有扩大，难度会略有增加。考题也证实了这一点。例如字音题中的“龃龉”“麾下”等材料就属于这一类。但总的来看，还是突出了对常见常用词语读音的考查，且没有任何争议。考生只要平时注意积累，就不会有太大的问题。意料中的是，字音与字形两个考查点，采用了隔年出现的轮换制，较公平地兼顾了考点。加之，今年的作文加重了对错别字的扣分，也就不太可能重复设题专考字形，这也是一种平衡。其他三个语基题，成语、病句、衔接，都是传统必考考题，问题设置合理，材料均在考生“视界”之中。古文阅读：传记类文体仍然坚挺从选材来看，文言文阅读材料依然青睐人物传记。这是因为人物传记类文章材料翔实、叙事清楚、语言规范，也能给考生适度的道德暗示，因而经考不衰。就题型而言，采用主客观结合的考法，全面考查阅读能力，且靠得教材很近。这些考点设在课文高频出现的词语和句式上，如实词的“檄”“喻”“稽”“杜”等词语，都是来自基本篇目的重点词语，且自然地从教材迁移到试卷上来。但另一方面，考题也很注意课本知识的向外延伸，即立足于课本却决不拘泥于课本，古文阅读题尤其如此另外，文言文阅读特别注重考查翻译能力，分值多达10分，抓住了文言文阅读的关键。在主观卷的翻译题中，重点考查对文言实词的理解以及疏通语言的能力，这些词语及句式出现频率高，用法典型，考题不在语法规则、概念术语上刁难考生。诗歌鉴赏：重点考查对炼字的体味本题仍然以主观题的形式出现，材料是宋代潘大临作的一首宋诗《江间作》，该诗作者并非名家。读这首诗，首先要借助于注解，了解作者曾随苏轼同游赤壁的经历。作品从怀古开始，写出了龙盘虎踞的险要地形，然后缅怀古时的英雄而结以归隐之志，具有较深的情感内涵。第三联，诗句凝练，炼字尤见功力，“明”字非常传神，“退”字使人叫绝，巧妙地写1出了在江面上仰望寥廓长天时所得的印象，使人读之历历如在目前。就诗歌思想内容而言，教材中类似的作品很多，考生不难把握。炼字，历来是古典诗词鉴赏的重点，命题者在众多艺术手法中看中考查这一点，可谓抓住了诗词鉴赏的关键。现代文阅读：突出强调对语言的揣摩现代文阅读的题型承袭往年的模式，一篇是涉及“天文学理论”的社科文，涉及盖天仪、浑天仪、天文学等关键词语，以客观题的形式出现，略有难度；另一篇所选材料是寅公写于2006...