PEP三年级学科英语下册第三单元主备人辅备人备课时间2015.4.1科目小学英语单元教材分析本单元学习的主题是动物，主情景图通过教师与孩子们参观动物园的场景呈现了本单元的核心句型和词汇，建议教师利用主情景图完成以下教学活动。学情分析三年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的小学英语课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习英语，学生必将对英语学科表现出浓厚的兴趣。通过一学期的学习，学生已能够会说并且使用简单的句型，所以本单元新句型的学习对于他们来说有一定的基础学习起来不是很陌生。教学目标知识技能句型：能够听懂、会说句型'能够认读句型：'词汇能够听、说、认读单词：能够听懂、会说单词：字母与语音：知道元音字母在单词中的短音发音。教学思考我认为小学英语的主要学习目的就是如何培养学生们学习英语的兴趣和激情，如何上好每一节课，如何设计好每一节课，如何让学生喜欢我的课，如何让学生喜欢我，这一直是我所思考、研究、探讨的重要问题。问题解决通过思考、研究、探讨合作解决。借助图片、实物或情景的帮助下进行解决。运用多媒体教学进行解决。情感态度1.具有热爱动物、保护动物的意识。2.不乱逗玩动物或乱投喂动物等。3•能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读。4•听到符合发音规律的词能拼写。课时划分6课时三年级英语学科第三单元第课（共课时）教学内容二次备课（）对话教学预热①用三年级上册部分'复习学过的句型以及学过的动物名称和形容词等。教师边把的图片挂在黑板上边复习动物单词，播放录音，跟学生起吟唱歌谣。②教单词以及句子'唱完歌谣后，教师从黑板上取下的图片，教并用强调的语气和肢体语言强化的意义。在教室墙上贴上的图片，先教单词再教句子用的图片与的图片形成强烈对比，教句子'③两人小组游戏，轮换模仿学过的动物，用'来描述动物的特征。（）对话教学①组织学生用对对话内容进行预测。②播放对话录音两次，引导学生回答问题：③让学生打开课本听对话，教师对语言点进行解释：表示惊叹，表示好笑。教师培养学生热爱动物、保护动物的意识，提醒学生在动物园要遵守定的行为规范，如不乱逗动物或不乱投喂动物等。（）语用活动具体步骤详见板书设计课后反思三年级英语学科第三单元第课（共课时）教学过程教学内容二次备课词汇呈现教师用动物图片引导学生说出动物的特征，复习单词和,并引导生词（）词汇操练①音义训练活动游戏（）。教师请名学生上台，悄悄地对他说单词或该学生做动作，其他学生猜单词。②音义配对活动完成'活动，具体步骤详见、'部分③音形义训练活动学生打开课本听录音，给'的词句编号，全班跟着录音朗读。语用活动四人小组根据'的情景自编对话。板书设计课后反思三年级英语学科第三单元第课（共课时）主备人辅备人授课时间2015.4.11-4.15课题Unit3Atthezoo课时一课时教学内容本部分分为语音和书写两部分，语音部分主要学习字母在单词中的短音发音教学目标知识与技能、通过拆音、拼音和分类等活动培养学生的语音意识，帮助学生归纳字母在单词中的短音发音、书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。过程与方法在教学过程中通过感知、体验观察，发现几个语音例词拼读的规律。情感态度与价值观1.具有热爱动物、保护动物的意识。2.不乱逗玩动物或乱投喂动物等。3•能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读。4•听到符合发音规律的词能拼写。教学重点、通过拆音、拼音和分类等活动培养学生的语音意识，帮助学生归纳字母在单词中的短音发音、书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。教学难点、通过拆音、拼音和分类等活动培养学生的语音意识，帮助学生归纳字母在单词中的短音发音、书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。教学方法借助图片、实物或情景的帮助下运用本课句型。运用多媒体教学进行解决。通过小组合作，讨论，研究学习进行教学。教学准备准备与教材相配套的课件。准备教材相配套的教学录音带等进行教学。准备与教材相配套的单词卡、多媒体进行教学。三年级英语学科第三单元第课（共...
