如何进行小组建设一、组建小组1.学习小组成立原则:组内异质组间同质，整体差异最小化。2、分组及确定组长：尊重自愿，整体协调，组长和组员双向选择组建小组，教师要注意适当调节和引导。如男女搭配，性格互补，学科优势，强弱组合，个性化加分等。3、小组事务分工：小组成员要发挥每个人的优势，人人当组长，各司其职，人人有事管。4、小组文化建设：组长和组员共同商定组名，体现本组同学的共同志趣追求,形成组训、制定目标。小组讨论制定本学习小组的阶段目标和长期奋斗目标，包括在遵规守纪、行为习惯、预习效果、课堂展示、学习成绩等方面预期达到的目标，以及在团队中预期要达到的水平。5、小组成员调整：先观察后组建，先磨合后稳定，不破坏小组成绩、文化进行微调,对连续两个月排在末一的小组从候补组长中选人调换。二、小组培训1、培训小组长明确其职责有三，一是自控、自省、自强；二是检查、督促、帮教；三是组织管理、交流研讨、协调反馈；2、组长要具备四种能力，一讲、二听、三辩、四管。3、教师要晓之以理，动之以情，更要导之以行，随时随地引导学生怎么教、怎么学，进行个别指导合作。三、小组管理1、教师重在管理组长，既要对组长的学习提供指导，同时还要想方设法提高组长的管理能力。以抽查促全体，以组长带组员，组长管组员。2、教师要做到不缺位、不越位。小组能解决的问题，尽量让小组自我协调组织管理，要帮助小组不是替小组做主，不要事事都插手，要学会欣赏、倾听、点拨。3、教师要深入到小组建设中，不断提出新问题或新目标，引导学生勇敢展示自我，帮助学生尽可能地消除倦怠感，积极参与到小组活动中来。4、要不断完善小组评价机制，组与组间，同层学生之间形成良好的竞争机制，强化小组凝聚力，提升小组活力，带动组员活跃起来。
