家访小结这学期，按照学校的工作安排，我进行了“家访”活动。在家访中，我不仅看到了学生们的家庭学习生活的环境，而且也深深地体会到家长对孩子教育的关心和重视程度。虽然这学期家访工作结束了，但后续工作还刚刚开始，对学生的教育仍在不断延续。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是我面临的问题。一、家访活动的情况1.通过家访活动，大大地促进了班级工作的开展，拉近了，学校与家长、老师与学生的距离。使老师与学生的关系更加融洽，有力地推进了班级的教育教学工作。2.通过家访，更加了解学生目前的思想动态，和学习动态，更加了解家庭，家长对学生的影响，张筱琲家长说：孩子在家很少说话，很少与他人沟通，在学校的课堂上却是也存在这样的问题。可是这孩子在学校特别活跃，上课下课前后左右讲话，周围的同学都不得安宁。家访使家长更能了解孩子在学校的状况。3、通过家访活动，进一步增强了教师的责任感，培养了教师的敬业精神。吕梓瑞的家长说“老师，孩子在家不听话，作业写得特慢，经常把东西乱放，说了很多遍都改不您。说怎么办呢？”我回答说：“孩子在家之所以不听话，是因为在孩子心里清楚我就是写作业慢爸爸妈妈也不能把我怎样，写不完就算了。我觉得是家长对孩子没有明确要求，孩子做到要求就要有所奖励，没有做到就应该有所惩罚。让孩子在点点滴滴中慢慢养成良好的习惯。家长说：“老师，听您的，我试试看”。听了这些简单的话语，我觉得教师在家访过程中感受到了家长对自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾，更加意识到教师教育的重要性，更加增添了教师的使命感。4.在家访中，我还了解到有相当一部分家长之间闹矛盾，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。朱宸邑的家长都反映：孩子的爸爸生病住进医院，妈妈是个行动不便的老病号，家里又没有其他的亲人帮忙照顾孩子。孩子每天的吃饭都是自己解决的。作为老师听了这些话语，觉得心里酸酸的，多么可伶的孩子。也感觉到我身上的责任更重了。在以后的学习生活中应该给予这样孩子更多的关注和鼓励，减少孩子的作业量，让他能有休息一会的机会。要让他跟其他孩子一样快乐。5.家访中我还了解到，有些孩子一年级的时候成绩非常突出，但是到了二年级以后成绩就下降。史玉希的家长说：“老师，我的孩子在一年级的时候学习非常好，到了二年级就开始不喜欢学习，整天玩。这可怎么办？我说：“这个孩子很聪明，但是他比较贪玩，下课就看到他疯跑的身影，书本到处丢。经过老师天天提醒、督促，慢慢培养了他良好的学习习惯。二、家访的收获通过家访，让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，比较溺爱，所以效果不佳。这类孩子需要老师在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于放纵；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长及时取得联系，用一分为二的观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，家长也欣然配合。通过家访，使得有些学生如虎添翼，更增加了学习的信心，更明确地认识自己。解决了部分学生思想问题，使他们更加安心学习了，三、家访后的思考第一，家访中，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学...
