浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程《营养与运动》的教学反思实践收获在本次信息技术提升工程培训中学到了很多有关信息技术的实际操作应用，收获很大。如果能合理的应用在课堂教学中，那必将大大刺激学生的感官，引起学生的学习兴趣，提高学习乐趣，从而能很好的提高教学效果，这是为传统的课堂教学注入新鲜血液，每个教师都应该好好学习，好好把握。比如我们体育学科，实践课重于理论课，而理论课对体育教师来讲，都是不爱上，一般情况下体育教师都喜欢教学生运动技能。在传统的教学中，都是以教师的讲解示范为主，这对教师的自身技能提出了很高的要求，如果碰到某项不精通的技能，很可能会给学生错误的技术信息。但如果能渗入信息技术教学，当有需要时，运用视频、图例等信息技术展示给学生看，相信更能扬长避短，给学生更好、更全面的技能信息，也能更好的帮助学生把握技能。在让学生进行自主学习，创新学习时，可以适当播放视频，优秀动作展示，以给学生更多、更宽的思维提示，必定能帮助学生更好、更快的掌握动作技能和技术。在理论课中，如果把信息技术运用到课堂教学中，学生的学习兴趣明显提高了不少，教学内容更加丰富，课堂教学效果也明显提升，学生也会更有兴趣听课。在本次的教学设计中，我为挑战自己，故意选上了理论课《营养与运动》，学做PPT，学做如何插入图片、图表等，第一次利用白板上课，使一些传统手段下难以表达的教学内容，如城市男女生、农村男女生的肥胖检出率，还有《饮食营养与饮食习惯自我评价》表，生动、形象、新颖、直观地展示出来，激发学生主动热情的参与。课后学生反馈较好。通过本次的学习，大大促进了我制作PPT和音乐相册的水平，同时我也相信在今后的不断的实践中，能够把握越来越多的信息技术，能更好的帮助我的教学工作，提高我的教学效果。问题建议信息技术教学应用实践中的主要问题、困惑与建议。1、如何在体育课中实现传统教学手段与现代化教学手段的有机结合？2、如何使用信息技术手段辅助体育理论课的教学？3、建议体育教师每人在每学期初备好二节理论课的课件，体育组或全县体育教师资源共享。浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程证明材料教师在培训期间进行课堂实践、线下研修等的照片、活动记录等证明材料。备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。
