《威尼斯商人》教学简案九下第三周备课人薛灵芝教学目标1、速读、梳理情节，理解并学会分析戏剧的矛盾冲突。2、阅读、研讨，品味莎士比亚戏剧语言，感悟主题。3、评析人物，感受剧本的人文主义精神。教学重点、难点1、重点：分析戏剧的矛盾冲突。2、难点：理解戏剧冲突的作用。教学程序一、情境导入1、课前播放话剧视频，创设情境。2、导出课题，投影“剧本常识”:戏剧是与诗歌、散文、小说并列的一种文学样式，要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内，反映的矛盾冲突更加尖锐突出。二、感知情节1、学生读注解，了解之前故事梗概。2、速读课文，提示:注意人物和情节变化。3、学生梳理并介绍出场人物及其身份、彼此关系，看“人物”投影概述故事情节。预设：前半部分：夏洛克执意报复，一定要按约处罚。（前半场是夏洛克的戏）后半部分：鲍西娅智挫夏洛克，最后取得胜利。（后半场是鲍西娅的戏）问：冲突双方矛盾的焦点是什么？（板书：一磅肉。）4、想一想，说说这戏剧情节具有哪些吸引人的特点？（如悬念、急转、夸张、冲突等。）三、探究戏剧冲突投影问题组，学生再读剧本，小组合作探究：1、冲突与情节：（1）冲突的起因是什么?(仇恨和友爱)（2）围绕“一磅肉”，情节是如何一步步展开的？（追问：何处是转折点？何处是高潮？）（3）冲突最后是如何解决的？（一方战胜另一方。）追问：能不能有别的解决方式？2、多角度分析：这场冲突的实质是什么？（商人和高利贷者、犹太人和基督徒、威尼斯人和异邦人、善与恶。。。。。。）3、通过冲突揣摩人物：你对夏洛克有什么评价？鲍西亚有哪些令人喜爱的个性特征？4、通过冲突感悟主题：你认为这剧本要表达什么思想？预设：谴责仇恨和残忍，赞美友谊和仁爱；通过威尼斯法庭审理夏洛克诉讼的场面，揭露了高利贷者自私自利、冷酷无情，赞美具有人文主义思想的鲍西娅等人的仁爱、勇气和智谋。5、讨论:综合前面的学习，想想冲突对于戏剧有什么作用？（提示：从情节发展、人物塑造和戏剧主题等方面概括。）四、语言赏析1、本文语言有什么特点？试举例说明。预设：莎士比亚是语言大师。哥德说：“莎士比亚用生动的语言来使人感动。”莎士比亚的戏剧语言是绚丽多彩和质朴自然的巧妙结合，既有浓郁的诗意又有如话般的流畅的特点。词汇之丰富在世界古典作家中也是罕见的。2、投影：介绍莎士比亚极其文学成就。推荐课外阅读。五、拓展训练请模拟角色表演，或选一情节对夏洛克说几句话。板书设计威尼斯商人莎士比亚夏洛克一磅肉鲍西亚复仇心重冲突聪明机智惟利是图仁慈善良冷酷狡诈行事果敢14.变脸九下第三周备课人薛灵芝【教学重点】1．把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。2．悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。【教学难点】正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。【教具准备】多媒体课件【教学方法】1．文献法2．演读法3．讨论法4．美点寻踪法【课时安排】二课时【教学过程】第一课时一、导语设计设计(一)“变脸王”大家听说过吗?(学生回答：“一种电脑屏保程序”“著名川剧变脸王彭登怀”……)(多媒体显示川剧变脸画面)我们今天走进魏明伦的《变脸》，结识一位“变脸王”水上漂老人。二、资料助读如魏明伦简介(见备课资料部分)、《变脸》剧情简介等。三、默读课文，整体感知1．学生自读课文，了解剧情。学生自行积累词语。多媒体显示：2．学生交流初读课文的感受，用一句话概括剧情。示例1：这部戏曲描写的是老艺人水上漂与他收为“孙子”的女孩狗娃之间的命运碰撞。四、精读课文，美点寻踪1．学生细读课文，选自己最感兴趣的地方用铅笔在书的空白处作简单点评。2．学生自主品评，进行美点寻踪。学生自由发言。示例：1、这场戏情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，扣人心弦。2、水上漂、狗娃形象鲜明，让人过目难忘。3、戏曲语言清新质朴，通俗浅显，富有情味。4、刻画人物手法高妙，细节描写、心理描写颇为成功。教师总结：《变脸》是一个美的综合体。“横看成岭侧成峰”“弱水三千，只取一瓢饮”。大家的发言很精彩，涉及到情节、形象、语言、手法等渚多方面，美不胜收。让我们慢慢欣赏，尽情品味吧...
