课题：语文百花园一主备人欧阳玲江教学时间累计课时第节教学目标1、借助课件、利用图片，认识象形文字。2、初步学会一些认字的方法，并说说自己通过这个方法还认识哪些字。教学重点创设情境，培养孩子学习兴趣。教学难点引导、鼓励学生回答问题声音洪亮，态度大方。教学准备1.多媒体课件2.第一题的“刀、禾、雨、门、牛”等几字的卡片3.第二题：挂图，摘果子的字谜卡课时安排3课时第一课时教学过程教学环节师生活动预设个性化批注预习认认象形字，找到字与物品的相似之处。反馈一、激趣引入1、今天，老师带大家到百花园里玩一玩，想去吗?这个百花园的名字叫“语文百花园”2、读题。这语文百花园的知识可丰富呀，我相信你们在里面一定学到许多知识呢。二、游玩“识字园”(学习第一题)1、出示多媒体课件——识字园(瞧，我们来到了语文百花园中的识字园了，里面的汉字真有趣呢，咱们进去看看吧！)2、（出示课文插图)，认认说说，仔细观察图画，说说你有什么发现？（1）同桌互相说说；(2)指名说；(3)齐说一遍。3、说说你还知道哪些字像什么？(在学过的课文中，电视里、报纸上……)4、归纳：同学们说的这些汉字都是象形字，古时候的人呢，就是根据这样的符号记录所看到的东西，这些符号已经变成了现在的汉字了。5、利用拼音读准字音，自由读几遍。6、用这些象形字组词、说话。三、猜谜宫。(学习第二题)1.出示多媒体课件——“猜谜宫”图。①出示多媒体课件——“摘果子”这里苹果丰收，请你们帮忙摘果子，苹果树上的字谜，如果你猜对了，苹果就会掉下来，你会说哪个就说哪个。②指名回答。③出示多媒体课件——课文第二题，齐读一遍。④老师小结：刚才通过猜字谜，认识了很多生字，也复习了不少字，所以说猜字谜是一种很好的记字方法。延伸3、说说你还知道哪些字像什么？(在学过的课文中，电视里、报纸上……)课题：语文百花园一主备人欧阳玲江教学时间累计课时第节教学目标1、知道我国一些重大节日的具体日期，并练习说话能力。2、练习读背儿歌，获得初步的情感体验，感受语言的优美，并培养阅读兴趣。教学重点知道我国一些重大节日的具体日期。教学难点知道我国一些重大节日的具体日期。教学准备课时安排3课时第二课时教学过程教学环节师生活动预设个性化批注预习了解我国一些重大节日的日期。反馈一、出示多媒体——猜节日名称。猜字谜你们顶呱呱，猜“节日”名称有没有信心呢?①自由找小伙伴说说。②指名回答。③齐读一遍。④说说你还知道我们国家还有哪些节日。⑤做游戏，摘果子。(苹果树上的日期，你知道是什么节日就摘下来，把苹果上的日期，猜出来是什么节日写在卡片上，再把苹果和卡片一起拿上讲台来让同学评一评)二、学习《数星星》1、看图说话。2、这位小朋友正在数星星，你们想不想和这位小朋友一齐数星星呀?①出示多媒体课件——读一读《数星星》②自由读短文，要求读正确、流利，注意“星星”的“星”字和“眼睛”的“睛”字要读轻声，读准“数、眨、三、四几个字的声母。③指名读，分组读，全班读。三、总结同学们，今天我们去游玩了语文百花园，收获真不少，只要我们平时留心观察周围的一切，就会有新的发现，老师希望你们做语文百花园的小主人，收获更多的知识。延伸说说你还知道我们国家还有哪些节日。课题：语文百花园一主备人欧阳玲江教学时间累计课时第节教学目标1、培养学生的口头表达能力以及当众说话的能力，使学生养成说话态度大方，自信，音量适中的好习惯。2、让学生围绕“上学有趣吗”说实话。3、采用讨论等积极主动的方式激发学生的兴趣来参与，教学重点引导学生说心里话、说真话。教学难点引导学生大方、自信、大胆地说话。教学准备多媒体课时安排3课时第三课时教学过程教学环节师生活动预设个性化批注预习你觉得上学有趣吗？反馈一、情境导入：学校的照片做成课件展示，你喜欢我们学校吗？你觉得上学有趣吗?说说你的心里话。板书课题。齐读课题，弄清题目要求。二、看图说话。有三个小朋友在一起聊天，说他们觉得上学非常有趣，他们非常喜欢上学，你们想了解吗？出示课件：请你仔细观察：你觉得他们聊得怎样？你怎么知道？1、右边的小女孩高兴地说：“我...
