电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

网球社团纲要刘欣鹏VIP免费

网球社团纲要刘欣鹏_第1页
1/5
网球社团纲要刘欣鹏_第2页
2/5
网球社团纲要刘欣鹏_第3页
3/5
《网球社团——旋转的绿色》课程纲要刘欣鹏网球运动是一项深受人们喜爱,男女老幼均可参加,富有情趣的体育活动,具有很高的锻炼价值。参加网球运动有利于增强体质,愉悦身心,陶冶情操,培养顽强拼搏的意志品质,团结协作的精神和良好的道德风尚,有助于形成终身参加体育锻炼的习惯。一、课程性质和理念(一)课程性质近年来,网球运动已被我国各阶层的广大人民群众所青睐,并逐渐被大学生所认识,由此对该项目产生了浓厚的兴趣,然而,由于受师资力量和场地缺乏因素的困扰,网球运动在高中仅处于萌芽状态,远远满足不了学生参与网球运动的需要,开展趣味网球校本课是可行也是必要的,对促进高中校园网球运动的建设,推动高中校园体育教育改革和发展有一定的实践意义。课堂教学是学生获得喜悦,产生兴趣之源,是网球课程实施的“主阵地”,是学生对网球运动产生兴趣和形成终身网球运动意识的发源地,也是学生网球梦想开始的地方。因此,教师在课堂教学中必须针对学生的心理特征,明确兴趣在课堂教学中的重要性,把学生学习兴趣的培养贯穿于每堂课中,让“趣味网球”有趣可寻。1.科学性网球技术是一门交叉性很强的综合性课程。涉及到许多体育类的知识,运动生理学,运动解刨学,运动营养学等,在学网球技术的同时了解人体构造,了解网球运动的发力顺序,可以更好的保护自己。2.实战性网球技术又是一门实战性很强的课程,涉及到多方面的技术,如正手击球,反手击球,高压球,截击技术,发球技术,削球技术,反弹球技术,凌空击球技术等。学生在掌握技术的同时可以运用到比赛中去。3.综合性网球这项运动具有高度的综合性。他融入了跑,跳,急停,急起,各种步伐的结合,学生可以在跑动中体会跟球的接触时的感觉。4.创造性趣味网球课的开设,可以使学生在上课做游戏的同时,自己也开发网球小游戏,在寓教于乐中走进网球的世界,运动是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。(二)课程理念1.培养兴趣,为学生的终身体育打基础课程在培养学生兴趣爱好上有独特的优势,作为一门兴趣爱好课程,要面向全体学生,从兴趣的特点出发,为学生的终身体育发展奠定坚实基础。2.倡导积极主动、勇于探索的学习方式网球运动,要动脑动手,锻炼了学生的身体素质,也在游戏中提高了学生的团队意识,通过自己开发游戏,倡导学生积极主动、勇于探索的学习精神,组织学生进行探究式学习,积极合作,主动探究。3.注重拓展学生的知识面,提高学生的自我学习能力由于网球技术涉及到很多技术动作,每项技术动作都有很多变化,学生可以给自己的动作录像,通过多媒体技术慢放分析,跟明星动作对比改进,提高学习动力和兴趣。在学习的过1程中我们还会提出一些问题,学生可以通过书籍网络找到答案,从而提高学生的知识面。4.加强人文素养的教育网球运动历史悠久,文化底蕴浓厚,网球礼仪更是必不可少的一项,在学习网球技术的同时,学习网球礼仪,提升学生的人文素养,充分认识到“球品如人品”的重要性。二、课程目标运动参与目标:积极主动地参与网球活动,有计划地将网球活动作为参加体育锻炼的主要内容之一,并逐步养成自觉锻炼的习惯,具有一定的欣赏网球比赛的能力。运动技能目标:掌握网球运动的基本方法和技能;能科学地从事以网球作为主要内容的体育锻炼,提高自己的运动能力;掌握在网球等体育运动中常见运动创伤的处置方法。身体健康目标:能测试和评价体质健康状况,掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法;能合理选择人体需要的健康营养食品;养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式;具有健康的体魄。心理健康目标:根据自己的能力设置网球运动的学习目标;自觉通过网球活动改善心理状态、克服心理障碍,养成积极乐观的生活态度;运用适宜的方法调节自己的情绪;在网球运动中享受运动的乐趣,体验成功的感觉。社会适应目标:在网球运动中表现出良好的体育道德和合作精神;正确处理竞争与合作的关系。三、课程内容《趣味网球》课程共设计了18课时,分为三个单元,其中每个单元6课时,具体如下表所示。单元目标与内容第一单元认识“网球”,球性练习,考核。了解网球历史与发展,学...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

网球社团纲要刘欣鹏

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部