《网球社团——旋转的绿色》课程纲要刘欣鹏网球运动是一项深受人们喜爱，男女老幼均可参加，富有情趣的体育活动，具有很高的锻炼价值。参加网球运动有利于增强体质，愉悦身心，陶冶情操，培养顽强拼搏的意志品质，团结协作的精神和良好的道德风尚，有助于形成终身参加体育锻炼的习惯。一、课程性质和理念（一）课程性质近年来，网球运动已被我国各阶层的广大人民群众所青睐，并逐渐被大学生所认识，由此对该项目产生了浓厚的兴趣，然而，由于受师资力量和场地缺乏因素的困扰，网球运动在高中仅处于萌芽状态,远远满足不了学生参与网球运动的需要,开展趣味网球校本课是可行也是必要的,对促进高中校园网球运动的建设，推动高中校园体育教育改革和发展有一定的实践意义。课堂教学是学生获得喜悦，产生兴趣之源，是网球课程实施的“主阵地”，是学生对网球运动产生兴趣和形成终身网球运动意识的发源地，也是学生网球梦想开始的地方。因此，教师在课堂教学中必须针对学生的心理特征，明确兴趣在课堂教学中的重要性，把学生学习兴趣的培养贯穿于每堂课中，让“趣味网球”有趣可寻。1．科学性网球技术是一门交叉性很强的综合性课程。涉及到许多体育类的知识，运动生理学，运动解刨学，运动营养学等，在学网球技术的同时了解人体构造，了解网球运动的发力顺序，可以更好的保护自己。2．实战性网球技术又是一门实战性很强的课程，涉及到多方面的技术，如正手击球，反手击球，高压球，截击技术，发球技术，削球技术，反弹球技术，凌空击球技术等。学生在掌握技术的同时可以运用到比赛中去。3．综合性网球这项运动具有高度的综合性。他融入了跑，跳，急停，急起，各种步伐的结合，学生可以在跑动中体会跟球的接触时的感觉。4．创造性趣味网球课的开设，可以使学生在上课做游戏的同时，自己也开发网球小游戏，在寓教于乐中走进网球的世界，运动是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。（二）课程理念1．培养兴趣，为学生的终身体育打基础课程在培养学生兴趣爱好上有独特的优势，作为一门兴趣爱好课程，要面向全体学生，从兴趣的特点出发，为学生的终身体育发展奠定坚实基础。2．倡导积极主动、勇于探索的学习方式网球运动，要动脑动手，锻炼了学生的身体素质，也在游戏中提高了学生的团队意识，通过自己开发游戏，倡导学生积极主动、勇于探索的学习精神，组织学生进行探究式学习，积极合作，主动探究。3．注重拓展学生的知识面，提高学生的自我学习能力由于网球技术涉及到很多技术动作，每项技术动作都有很多变化，学生可以给自己的动作录像，通过多媒体技术慢放分析，跟明星动作对比改进，提高学习动力和兴趣。在学习的过1程中我们还会提出一些问题，学生可以通过书籍网络找到答案，从而提高学生的知识面。4．加强人文素养的教育网球运动历史悠久，文化底蕴浓厚，网球礼仪更是必不可少的一项，在学习网球技术的同时，学习网球礼仪，提升学生的人文素养，充分认识到“球品如人品”的重要性。二、课程目标运动参与目标：积极主动地参与网球活动，有计划地将网球活动作为参加体育锻炼的主要内容之一，并逐步养成自觉锻炼的习惯，具有一定的欣赏网球比赛的能力。运动技能目标：掌握网球运动的基本方法和技能；能科学地从事以网球作为主要内容的体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握在网球等体育运动中常见运动创伤的处置方法。身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。心理健康目标：根据自己的能力设置网球运动的学习目标；自觉通过网球活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在网球运动中享受运动的乐趣，体验成功的感觉。社会适应目标：在网球运动中表现出良好的体育道德和合作精神；正确处理竞争与合作的关系。三、课程内容《趣味网球》课程共设计了18课时，分为三个单元，其中每个单元6课时，具体如下表所示。单元目标与内容第一单元认识“网球”，球性练习，考核。了解网球历史与发展，学...
