《听课议课》有感四年前，有幸听了四川师大陈大伟教授有关《有效观课议课》的讲座，尝试性的进行了一些观课议课，比如坐到学生中间观课、让观课成为学习教学的过程、议课时主动成就对方，解决了一些问题，取得了一些效果。今天，有幸听了株洲市景弘中学邓春林主任《观课议课的方法与艺术》，他就景弘中学的观课议课实践进行了介绍，形成了拼教、巡课、蹲点课等特色，特色培养了学生、成就了老师、发展了学校。我们教研员今后评课时，第一要放弃成见，第二要放弃利益，不要想着，我是专家，我认为你该这样上，你不这样上让我专家丢了面子。放弃成见和身份，这样才能听到原生态的课，有利于一线教师的课堂教学真正的创新。教师上课时要“理解你的学生，相信你的学生。”在教学活动中不相信学生，不放心学生，包办太多，做了很多本应该由学生做的事，比如思考、实践。由于我们不敢放手，学生不但得不到锻炼和表现，还养成了依赖等待的习惯，结果是我们自己感觉很累，学生的发展还受到了限制。观课议课是促进教师专业发展的最直接有效地手段，我们在平时的工作中要为自己插上两只坚硬的翅膀：一是把握教学本质，二是调动学生的学习基础和发展潜能。唯有此，我们才能不断进步——教师从中实现了自己的人生价值，为此深感幸福，于此同时我们的学生也幸福了。
