高考短文改错教案专题：短文改错考题分析：本题满分10分，答题时间为10分钟，给出一篇约100个单词的短文，文中有10处错误，要求考生对每个句子进行判断，如有错误即将其改正。错误类型包括词法、句法、行文逻辑等方面的错误。短文题材多样，取自学生习作或类似学生习作，内容多为常见的话题或身边人事。教学目标：●知识目标：理解短文改错的出题意图并找出一些规律性的考点；积累考题中出现的知识点。●技能目标：提高学生发现、判断、纠正语篇中语言错误的能力以及综合运用英语的能力●情感目标：旨在培养学生合作意识，战胜恐惧心理，学以致用，提高应试能力。教学重点：带领学生如何又快有准的获取短文改错的改点。教学难点：如何将解题技巧熟练且成功地运用在短文改错中，在有限的时间内找出最多的错误。教学方法：自主学习、合作学习、探究学习教学程序：Ⅰ.强调答题说明及答题规范文中共有10处语言错误，每句中最多有两处，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加（1-2个）在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写上该加的词。删除（1-2个）把多余的词用斜线（\）划掉。不计分。修改（6-8个）在错的词下面划一横线，并在该词下面写上修改后的词。注意：1、每处错误及其修改均仅限一词。2、只允许修改10处，多者（丛第11处起）不计分。解题四原则：1）改动以最少为原则2）虚词以添加或删除为原则3）实词以改变词形为原则4）以保持句子原意为原则四不改：1.单词拼写不改。2.大小写不改。3.词序不改。4.标点符号不改。Ⅱ.短文改错的方法方法一：纵向找错法（自主学习）1．动词形。主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致。2．名词数。从所有格、可数和不可数、单数还是复数的角度判断文章中名词的使用是否正确。3.代词格。人称代词的性别，单复数及代词格的误用；物主代词，反身代词以及不定代词的误用；“it”一词的不当使用(包括用于从句中或作形式主语或宾语)4．区分形和副。修饰名词，作宾补及连系动词后用形容词；修饰动词，形容词，副词及整个句子时用副词；比较级和最高级的使用。5.冠词在前“错”“多”“少”。常考的错误形式有：冠词the,a,an的误用，多用或少用。6．非谓动词细辨别。主要错误为三种：非谓语的混淆；不定式to的遗漏或多用；非谓语与谓语动词的混淆。7.习惯用法要记住。词与动词、名词、形容词的搭配；副词与动词的搭配；固定句型及习惯搭配中小词的使用；动词短语中的介词搭配，其错误表现形式主要有三种：多词、少词和搭配错误。8.复合句中的引导词。（状语从句、定语从句、名词性从句）9．逻辑错误须关注。词法句法均未错,逻辑推理来寻找。主要是句子之间逻辑关系的矛盾，代词在人称上的不一致等。方法二：横向找错法（探究学习）主要通过逐一分析句子结构、成分来发现错误。不同的句子成分要用不同的词类不同的语境要选择不同的词语,只有对句子结构和成分作细致的分析，才能找出用词不当的错误。方法三：讨论共享法（合作学习）开展小组讨论，发挥集体智慧，共同找出尽可能多的错点，老师提问检查，对学生未发现的错误进行讲解。Ⅲ.巩固和加强练习。温故知新：对已做题目进行回顾，复述，朗读记忆。学以致用：运用已学知识和技巧做新题目专题短文改错1.2014年课标全国卷INearlyfiveyearsbefore,andwiththehelpbyourfather,mysisterandIplantedsomecherrytomatoes(圣女果)inourbackgarden.Sincethen—foralltheseyears—wehadbeenallowingtomatoestoself-seedwheretheyplease.Asresult,theplantsaregrowingsomewhere.Thefruitsaresmallinsize,butjuicyandtaste.Therearesomuchthatweoftensharethemwithourneighbors.Althoughweallowtomatoplantstogrowinthesameplaceyearafteryear,butwehaveneverhadanydiseaseorinsectattackproblems.Wearegrowingwonderfullytomatoesatnocost!2.2014年课标全国卷IIMydreamschoolstartsat8:30a.mandendsat3:30p.m.Theyarethreelessonsinthemorningandtwointheafternoon.Wedidn’tneedtodosomanyhomework.Therefore,wehavemoretimewithafter-schoolactivities.Forexample,...
