学生心理辅导记录表姓名咨询时间性别年龄年级电话辅导老师辅导简要记录该生在课堂上注意力很不集中，爱插嘴；不爱护学习用品，丢三落四，经常不带书；但他的脑子比较灵活，心理问题能说会道，学习目标不够明确，虽有一定的学习能力，但学习成绩不够理想。另外，他的父母工作比较忙，没有多少时间管他。第1页针对他的情况，我把他调到一名自我管理能力较强的学生身边，方便上课时、做作业时提醒他。对他采取情感鼓励的策略，以鼓励为主，利用课余时间进行辅导。辅导效果也经常和其家长联系，了解他的情况和在家的一些表现，争取家长的配合。通过对他的辅导，发现他的表现有时好，有时坏。有一定的进步。姓名咨询时间性别年龄电话辅导老师年级辅导简要记录该生动作慢，办事效率低。学习欠缺探究精神，遇到难题往往不去思考，任其自然，因此学习比较吃力，心理问题相对有些难度的习题她就无从下手。面对生活不够乐观，整天闷闷不乐的。第2页经常保持及家长的联系。建议家长要及其进行情感沟通，让父母督促其学习。经过一个学期的努力，该生辅导效果在学习方面有了进步，上进心增强了，上课能积极举手发言，对自己充满了信心，整个人的精神面貌也有了很大的改观。学生心理辅导记录表姓名咨询时间性别年龄电话辅导老师年级辅导简要记录上课不遵守纪律，注意力不集中，比较好动。平时语言比较粗俗，甚至又一次由于出言不逊得罪班里的一心理问题位家长，让老师苦恼不已。平时纪律比较散漫，管理上要细心，耐心。第3页师生反映：该生学习自觉性有了一些提高，作业基本能按时完成，上课也能坚持听讲，只是喜欢插嘴，课后能及同学们友好相处了，学习习惯明显好转。辅导效果家长反映：该生在家比以前懂事了，有时也能帮父母做点家务，家长不在家时，能坚持先写作业后玩耍。。学生心理辅导记录表姓名咨询时间性别年龄电话辅导老师年级辅导简要记录该生老有一种难以言状的苦闷及抑郁,总感觉不到学习的乐趣,上课时总是无精打采,学习成绩不大理想。心理问题学习畏难情绪较大。平时热心集体活动，造成学习分心，容易受外因影响学习。第4页课堂上，我随时观察她的上课情况,有意及无意地让她知道她是被关心和被注意着的。课余时间，鼓励她结交益友，利用同伴的力量,让她感受集体的温暖。辅导效果通过一个阶段的耐心帮助,该生现在在学习上树立了自信心,能按时完成每天的学习任务,作业的质量也有所提高了。学生心理辅导记录表姓名咨询时间性别年龄电话辅导老师年级辅导简要记录该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校心理问题里和老师、同学都很少沟通,不愿意交流，想找同学玩时经常玩。上课听讲不专心，课堂效果不理想。第5页平时我对他多加关注,发现他的闪光点:热爱劳动,渴望得到老师的表扬，并以平等、商讨式的方式及其交流,培养他在校有事常与老师、同学交流的好习惯。通辅导效果过半学期的耐心帮助,该生现在在学习上树立了自信心。他感受到了老师、同学、家长平时对他的关爱,表示要做个文明、守纪的好学生。学生心理辅导记录表姓名咨询时间性别年龄电话辅导老师年级辅导简要记录该生对学习目标不明确，上课注意力不集中。写作心理问题业的动作特别快，书写潦草，错别字特别多，作业质量差，学习成绩不理想。第6页在班级活动中，我尽量给他创造施展才能的机会，让同学们慢慢地看到了他的优点，也让他看到自己的优点，重新认识自己、相信自己，帮助他树立信心和培养他的荣誉感。通过课后辅导，让他的成绩有所提高，重建学习的辅导效果信心。积极地跟家长沟通，请家长配合教育，并经常把他的进步告诉他的父母。该生在经过老师和家长的教育后，很多时候都能够按时完成作业，课堂表现有所改观，对班级的责任感也有所增强，但仍需努力。学生心理辅导记录表姓名咨询时间性别年龄电话辅导老师年级辅导简要记录第7页该生学习目的比较明确，。上课听讲比较认真，举手回答问题。自我办事能力比较欠缺，一看到别的同学有心理问题一点小问题就跑来告诉老师，有较多的疑问。平时语言有点粗，不大注意别人的感受。根据该同学的种种表现，我认为主要原因是：意志薄弱、自制力差；缺乏自信；缺少关爱。为了帮...
